小学语文课堂如何渗透心理健康教育

2019-11-07 11:01张献瑛
文学教育下半月 2019年10期
关键词:心理健康材料内容

张献瑛

在小学教育活动中,心理健康教育刻不容缓。学生学习动机较好,就能够比较好的促进教育活动的开展。而将心理健康教育融入到小学语文教学中,可以促进小学生语文教育的发展,也能够比较好进行学生心理健康教育。加强学生健康教育就能够增强学生见识,培养学生分析能力,以及合作竞争意识。

一.材料分析 融入心理健康教育

小学语文教学中有大量的材料,而且教師还可以在教育过程中加入更多的材料内容。如此,小学语文教学活动就占有了更多的材料。而这些材料中有不少的内容可以进行全面而深刻的分析。那么,也就是说我们可以从占有的材料中去挖掘一些心理健康的内容,利用这些材料来进行学生心理健康的教育。比如在小学语文《白杨》这一课中,有“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”。透过材料,我们能够看到一个父亲的高尚情操。在阅读材料的过程中,学生也能够深受启发。所以也就能够比较好的提升学生的认识能力。在材料分析的时候,教师可以对材料中的内容进行深入的分析。比如将白杨的形象与社会主义建设者的形象、与保家卫国的战士形象结合起来,形成对比性分析。那么,就能够比较好的提升学生的学习,树立学生正确的人生观和价值观。

语文材料中,有很多的内容是需要进行深入的分析才能得到理解和认识的。比如在《詹天佑》这篇课文中,学生能够形成对祖国的热爱,对中国人伟大智慧的崇敬之情。这对学生的爱国主义教育有促进作用。他们在学习中遇到了问题,也就积极努力的去面对,产生较好的学习态度。这就是一种心理健康教育的形式。

二.教学环节 开展心理健康教育

小学语文的教学环节中也可以融入心理健康教育的内容。在教学活动中有导入环节。这个环节中可以补充不少的心理健康教育的内容。在教学活动中,教师可以通过形成和谐的、宽松的学习环境,就能够比较好的促进学生健康心理的形成。以往我们的教学容易忽视学生参与探究、练习实践等方式来促进学生的心理健康发展。教师在教学中需要保持良好的情绪,运用一些比较好的教学语言,采用幽默风趣的方式来吸引学生。教师与学生形成民主、平等关系。那么,也就能够让学生更加积极的融入到教学中。比如在《怀念母亲》这节课的学习?中,学生对自己的母亲非常熟悉,也知道母亲对自己的关爱。所以他们在课堂上纷纷发言,描述母亲对自己的一些关爱,并且也表达了自己对母亲的爱。在这个活动中,学生的情绪得到梳理,而情绪得到梳理就能够对学生心理健康产生影响。

小学语文的教学中,教师设计了一些实践拓展活动。这些活动能够让学生施展个性和才华,形成个人特色。比如在《只有一个地球》的分析解读中,很多的学生就地球保护问题展开了合作探究,一些学生自主表达,锻炼了个人语言能力,还训练了个人的思维能力。而这就比较好的促进了学生的思想意识的提升。如此,也就能够影响到小学生的心理健康。

三.学习反馈 结合心理健康教育

在语文教学中,教学效果如何还需要在反馈中得到检测。在教学过程中,学生的学习情况一般是通过测评考核的方式来进行。而教师可以通过数据和谈话了学生的情况。在这个过程中是可以结合心理健康内容来开展教学的。首先,学生可能会过于关注自己的分数。当成绩不够好的时候会产生障碍性心理。如果教师这个时候能够结合学生的实际情况来进行教育,引导学生更好的认识到学习的积极作用。这就是学生心理健康教育的重要内容。其次,学生对自己的认识存在不足。在遇到挫折到时候往往会不能心平气和的接受,并且较好的进行处理。此时教师可以对学生进行引导,让学生能够从心理上接受挫折,并且从行为上去调整、改正等。比如在课堂中的当堂检测活动中,学生可能会不承认别人的成绩。那么,教师此时可以引导学生去接受他人的优点,认识到自己的不足,将诚信这个理念传递给学生。小学生就能不断的提升个人的能力,形成比较好的抗挫折力。那么,这也就能够使学生心理得到更健康的发展。

总之,小学语文教学中学生健康心理会对学习产生多方面的影响。其一,学生能够在小学教学中接受教育,形成正确的人生观和价值观;其二,学生能够更好的面对学习中的不如意,能够全面而真实的认识自我;其实,学生能够比较好的抵抗挫折,在未来生活中即使是遇到了挫折也能够比较好的应对。小学语文的教学需要学生有一个健康的心理,而学生的心理健康能够更好的推动小学语文教学活动的开展。最终,小学生的心理更加健康,又能掌握语言文化知识,会形成强烈的社会适应能力。这对小学生个人乃至整个社会人才的发展都是具有积极意义的。

(作者单位:甘肃省会宁县东关小学)

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