新时期小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

杨清丽

【摘 要】本文对新时期的小学英语教学特点进行分析，探讨在新课标下，小学英语教学内容、话题任务、教学方法等产生的改变。在此基础上，分析目前小学英语教学面临的主要挑战，并提出几点有针对性的解决对策，以期促进小学英语课程教学水平的提升。

【关键词】小学英语;教学特点;挑战;教学策略

从现阶段的教学实践情况来看，小学英语教学仍面临着多方面挑战，因此，小学英语教学不能满足于新课改以来取得的成果。而作为学生英语启蒙教育的重要阶段，在其教学过程中，必须关注于学生特点，注重培养学生的英语学习兴趣和习惯。

1.新时期小学英语教学的特点分析

1.1语言功能、结构、话题和任务的有机结合

以语言功能为主线，培养学生的基础知识技能;以话题结构为核心，锻炼学生的英语知识应用能力;以教学任务为引导，培养学生的英语综合素养。在这种多元化的教学模式下，可以将不同的教学任务良好的衔接起来。比如利用多媒体设备播放适合小学生观看的英语电影，包括《疯狂原始人》《狮子王》《极地特快》等电影，挖掘电影中的知识内容，开展相关探究活动。

1.2教学方法呈现多样化

在教学过程中，要求教师能利用多种教学工具开展教学活动，并根据教学内容和学生的个体需求设计教学流程。在此情况下，自制教具、多媒体工具等，都在小学英语课堂上得到了广泛应用。在教学方法创新过程中，也引进了翻转课堂、情景交际、小组讨论等多种教学模式，有效提升了课堂教学形式的丰富度。

1.3生活化色彩浓厚

基于构建主义学习理论的指导，在开展小学英语的教学过程中，教师越来越注重营造学生熟悉的生活场景。比如，在学生英语口语表达训练方面，第一项任务是让学生能够使用英语进行自我介绍，教师会引导学生以“myself”“ my school”“my family”等为主题，在相应的情景下进行自我介绍，这样既可以消除学生的紧张情绪，又能使其进行更好的口语表达。

2.新时期小学英语教学面临的挑战探究

2.1小学英语与初中英语衔接存在问题

小学英语教学属于英语教学启蒙阶段，许多学生进入小学后才开始接触正规的英语教育。在整个小学阶段的英语教学过程中，主要强调对学生英语学习兴趣、英语学习习惯等方面的培养。学生掌握一定的基础知识水平，并初步形成英語语言思维，能够进行简单的英语口语对话和写作即可。但由于许多小学英语教学还未能实现预期的教学效果，导致学生升入初中后，难以跟上课程进度，容易对其后续学习产生不利影响。

2.2小学英语教师队伍有待继续壮大

目前，许多城乡小学都缺乏优秀的英语教师，成为限制小学英语教学改革的主要因素。从近几年的课程改革情况来看，小学英语教学已经发生了巨大变化，国家正在积极培养新型的教师人才。但师范类学校培养一名教师需要数年时间，而且刚毕业的教师还需要一段时间才能适应岗位工作。因此，许多小学都存在专业英语教师缺口，目前的教师队伍整体水平难以满足新课改的需要。

3.新时期小学英语教学的策略

3.1创新小学英语教学模式

在新时期下，小学英语教师要使用创新型的教学模式，提升课堂教学的效果。例如，小学英语教师在进行人教版教材四年级下册“Our School”的教学中，可以利用多媒体设备将提前拍摄好的有关学校各个角落、区域的图片制作成课件进行播放，让学生针对学校各个角落的设置进行英语的表述。同时，也可以让学生以小组为单位进行课件的展示，并以“我眼中的校园”为题目进行英语小演讲。这样的方式不仅能够最快速的吸引学生的注意力，还能提升学生对于该课重点语句的实际应用水平。

3.2合理运用翻转课堂与微课

小学英语教师使用翻转课堂以及微课进行教学，能够有效的延长学生实际学英语的时间，提升了英语课堂的学习效率。例如，小学英语教师在进行人教版教材四年级下册《At a farm》的教学中，可以在课前将相关讲解的视频学习资料（微课）上传至网络，让学生在家中进行下载与学习，同时完成“are these…”以及“are those…”的区别分析及造句。在课堂上教师只要针对学生不明确的地方进行讲解，并对知识点进行巩固即可。微课也可以在课堂上使用，利用微课能够吸学生的注意力，激发起学生的探究欲望，实现课堂教学效果的提升。

3.3重视英语学习环境及氛围的营造

小学英语教师在进行实际的教学中，要对回答问题、参与讨论的学生进行即时性的赞扬，提升学生的课堂感受。例如，小学英语教师在进行人教版教材三年级上册“We Love Animals”的教学中，可以鼓励课堂表现较为腼腆的学生进行课文的朗读，并及时通过“你读的真棒，老师相信你下回读的会更棒！”或是“同学们请给他一些掌声鼓励”的语言对其进行鼓励。通过这样的方式，能使学生对英语的学习兴趣得到长时间的保持，营造起了良好的英语学习氛围。

结束语

综上所述，通过对小学英语教学的特点和面临的挑战进行分析，可以看出目前小学英语教学还存在许多问题，包括师资队伍力量不足、难以与初中英语顺利衔接等。在实际教学过程中，通过转变教学理念，对课堂教学模式和方法进行创新，可以有效解决这些问题，从而确保小学英语教学能够满足新课标要求，为学生的学习和发展提供有力支持。

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