分析在线平台在三年制医学检验技术专业临床检验基础教学中的运用

2019-11-08 02:34:52 求知导刊 2019年19期

摘 要:在线教育平台对于传统课堂教学模式的打破有重要的作用,在提升教学灵活性方面有突出的意义,所以文章就在线教育平台在三年制医学检验技术专业临床检验基础教学中的运用做分析,旨在讨论其运用的方法以及效果等,从而为实践提供帮助。

关键词:在线平台;医学检验技术;临床检验基础

中图分类号:G712

文章编号:2095-624X(2019)19-0115-02

医学检验是对取自人体的材料进行微生物学、免疫学、生物化学、遗传学、血液学、生物物理学、细胞学等方面的检验,从而为预防、诊断、治疗人体疾病和评估人体健康提供信息的一门科学,该专业主要培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。通过教学,该专业的学生需要具备基础医学、临床医学、医学检验、实验诊断等方面的基本理論知识和实验操作能力。从目前的分析研究来看,我国医学检验技术专业的教育教学在持续性发展,在教学实践中积极运用了新理论、新方法和新技术,在线平台便是突出的代表。为了强调在线平台这种新的教学工具在教学实践中的利用价值,分析研究其在医学检验技术临床检验基础教学当中的有效运用非常必要。

一、在线平台概述

在教育教学改革的大背景下,新技术、新方法和新理念在教育教学实践中得到了突出的应用,其中最为显著的代表便是在线平台的利用。在线平台具体指的是在线教育平台,其是面向全国的资源共享的零距离教育学习平台,是一种全新的交流方式,也是一种新型的工具平台。从在线教育平台的具体利用来看,其核心目的是提高教育活动的效率,实现资源的最优化利用,实质为利用网络先进的技术改变师生的交流方式上课,进一步提高学生掌握知识的效率,进一步培养学生的能力。从当前的在线平台实际利用来看,其有三个突出的特点:①开放性。因为在线平台是基于网络构建的,而网络本身具有开放性特征,所以在线平台也有了突出的开放性,这种开放性使得更多的学生接触、了解并利用教学平台。②网络化。在线平台是基于网络的教学特征,所以其具有了网络化特点,学生在实际利用中可以实现灵活、自由的资料查询和下载,从而达到灵活学习的目的。③资源化。所谓的资源化具体指的是在在线平台集合了丰富的资源,学生能够利用平台实现更多的资源利用,从而帮助自己实现能力提升。

二、在线平台在教学中的应用

在医学检验技术专业临床检验基础教学实践中,在线平台的具体利用体现在两个方面:其一是教师教学方面,其二是学生的学习方面,以下是具体分析。

第一是教师教学方面的运用。从现实分析来看,教师的实践教学是存在明显差异的,这既和教师自身的能力有关,也和教师所掌握的资源有关。在过去的教育教学实践中,教师的教学资源掌握有限,所以其很难实现教学突破,但是在在线平台运用的基础上,这种局面可以得到有效打破。上文提到,在线平台是基于网络的一种开放性教学工具平台,其集中了各个区域的教学资源,教师能够基于平台进行教学资源的查询、下载,进而补充自我的教学方案,这样,教师自身的教学资源丰富性提升,在教学实践中执行的具体教学会有明显的改善。举个简单的例子,在传统的临床检验基础教学中,教师教学所列举的案例多为教学案例或者是自身实践中遇到的案例,因为这些案例的单一化现象严重,所以教师的整体教学会比较单薄。利用在线平台后,教师可以在教学中积极寻找相关教学内容案例,以此来丰富自身的教学设计。有了更多的教学案例,教学的充实性得到提升,这于教师自身的教学质量提升有重要的意义。

第二是在学生学习方面的应用。目前的学生,移动设备等网络终端的利用越来越频繁,接触网络的机会也在不断增加,所以实现网络化学习于学生的具体学习提高来讲有重要的意义。在线平台是一种网络学习平台,学生能够在网络当中寻找教师强调的教学内容,从而加深自己的记忆。就目前学生的学习实践来看,在线平台的运用主要体现在课程内容的预习和复习当中。在预习的时候,学生基于教学主题做相关内容的查询,可以了解到教学实践中的重点,这会为自身的学习计划制订提供参考,从而使自身计划的科学性有显著性提升。在复习的时候,学生能够利用丰富的教学资源弥补自己学习中的缺陷,从而实现自身知识结构的完整。简言之,在利用在线平台之后,学生的具体学习会减少对教师的依赖性,而三年制医学检验技术临床基础的学习,本身存在内容多,学习任务重、时间紧的特点,学生利用在线平台学习,实现了对学习时间的有效掌握,这对于自身学习整体进步来讲有突出的现实意义。

三、在线平台在教学中的应用效果

在线平台在医学检验技术专业临床检验基础教学中的应用取得了两方面的突出效果。一是在线平台的使用打破了传统课堂的时空限制,使得教学的自由化程度有了明显的提升。在过去的教学中,无论是教师的教学还是学生的学习,均会受到时间、空间的限制,但是在利用了在线平台之后,教师的教学和学生的学习可以基于平台实现任意空间、任意时间的开展,这于教学时间的有效利用有着重要的作用。再者,当前我国正在积极推进教育教学改革,而教学模式、教学方法的改革使重要的内容,在线平台的有效利用实现了传统教学模式、方法的打破,为教学实践提供了参考,推动了教学改革的发展。总的来讲,在线教育平台的有效利用于教学改革与进步有突出的价值。

二是在线平台的利用实现了资源的有效利用,提升了教师的教学效果,也实现了学生学习效果的提高。因为在线平台汇集了更多的教育教学资源,这不仅帮助教师实现了自身教学设计等的完善,还使学生接触到更多的相关教育资源。在教育资源充分利用的基础上,教师教学的专业化获得提升,学生学习的格局、眼界也被打开,最终,学习向更深入、更专业的方向发展。简言之,在线平台的有效利用对于提高学生的学习效率和质量有突出的价值,对丰富教师教学,提高教师的专业化教学能力也有重要的意义。

综上所述,在医学检验临床基础教学实践中,在线平台的有效利用能够对教学起到重要的帮助,所以积极推进在线平台的利用现实价值显著。文章对在线平台做了具体的阐述和分析,并就在线平台在教学实践中的应用做讨论,进一步阐明了在线平台的应用效果,目的是推进其在教学实践中的有效利用。

参考文献:

[1]杨蕾,王挺.双导师制在医学检验技术专业临床检验基础实践教学中的效果分析[J].国际检验医学杂志,2017(15):2168-2169.

[2]苏小丽.病例分析法在高职高专临床检验基础教学中的应用[J].卫生职业教育,2018(16).

基金项目:针对医学检验技术核心课程《临床检验基础》之“基本技能操作”专题微课及在线课程建设研究(18JGYB04)。

作者简介:王立立(1986—),女,四川广汉人,助教,本科,专职教师,研究方向:医学检验。