论在职业教育中"大学语文"课程应注重能力的实用性

邓雯姝 重庆机电职业技术学院 402760

引言:

教育始终是我国的热点话题,随着人们观念的改变,职业教育也愈加被人们所重视.对人才的培育、提高整体道德素质已成为职教中注重的教学目标.而其中的语文课程,更是直接决定了学生是否能达到这一标准.为加强语文核心内涵的教育渗透,需转变当今的教学方式,将教导语文课程表面的内容深入到对学生能力的培养创造,为其今后发展的道路奠定基础.

一、当今职教中的语文课堂

语文在职教中已经是极为主要的学科,现今在各学校中也在大力发展语文的教育.然而对于职教学生来说,语文的课堂教学并不乐观.大部分的职教学生学习能力不完整,学习基础较差【1】.而且按现今时代的要求来看,如果只是学习语文中的知识内容是远远不够的.需在教学的进程中不断创新,将能力素养渗透给学生.为培育新型多样化人才,对语文课堂进行改进调整已是时代所需.

(一)教学内容浮于表面

当前大多数职业教育中开设了语文课堂,但教学的效果并不理想.教师在传授学业的时候,只是按照课本编写的内容教导学生,对应试语文的知识进行灌输,忽视了语文科目的内涵.看管监督学生对于语文课文死记硬背,对于文言文等划重点进行背诵,皆是现今语文学科教导中出现的明显问题.语文学科中蕴含着创造力、文化素养等当代社会人才所必须的品质.这就需要当今的授业者静心研究,通过自身对教材的深度理解,发现其中所蕴含的能力内涵,从而教导给学生,培育学生的道德品质,提高其学习能力,在今后的发展中才能让其得以实用.

(二)教导职业学生的方式

我国职教所招收的生源,大多数为基础课程掌握差,个人能力较低的学生或社会人员.现今职教的教学依旧是照本宣科,没有注意到学生的课程理解程度, 无法让学生巩固学习的基础,了解到语文学科的内涵和本质.同时,在教师的备课中可以明显看出,过于偏重当前应试教育所需的要求,这一点应做出明确改变,现今的社会所需为才能并重的新型人才,教师应改变教导职业学生的方式,从根本上对职业学生的教育进行改变【2】.

(三)学校对于能力培养的注重

职业学校的学科课程教导通常并不理想.大多数学生在学习的过程中皆有反应会出现认为课程无聊,无兴趣学习等问题.语文课程中出现的一些较为隐晦的古文确实难以理解,出现学习漏洞难以避免.学校应将教导重点放于能力之上,为使其学习提高必先建立其学习能力.当前的校方对于学生教导并无良策,培育社会所需人才更是困难重重,如何做出改变,建立适合职教学生的教学体系制度,还需不断地进行创新实践.

二、建立能力为主课堂的方式

语文课程的教导不仅是要求将课本中需了解的文学常识教导给学生,更重要的方面是对于学生学习能力、社会创造能力的培养【3】.这种能力的培养需要社会多方的协调配合,让职业学生在学习中培养自身的品质,达到能适应社会生存型人才标准.为使此类课堂向前创新发展,本文提出以下方法:

(一)建立职教能力教学体系

职业教育因教导的目标与其他学校不同,因此需制定其特有的教学体系及能力培育方法.学校中应建立能力培养创新教研组,挑选在学生中反馈较好的教师,结合他们的教学思维,研究探讨最适合职业教育的教学方法.在注重能力的教案出版后,应递交至教育部进行审核,对此能力培育方法进行评价.在学校中也需设立听课互帮制度,在语文教育组中让不同的授课老师之间互相听课学,学习长处弥补自身的不足,欲对学生进行能力培养,首先应提高教师自身的语文教学能力.通过这种教学体系,可使学习语文的风气遍及校内,提高学生的语文水平,加快新素质人才的培育.同时,这种教学体系可使学校更为规范化,从整体上规范教师的行为及语文教学.

(二)语文课程中注重能力培养

语文学科是一门富含大量文学信息的传统学科.在职业教育中,语文的复杂性、难理解性直接影响了学生的学习兴趣,对于其学习能力更是无法培养.语文文学功底、自身道德品质无法培养,导致了现今职教学生难以管教、叛逆严重现象的出现.在职业教育中培养学生能力的方式是很多样化的,例如在语文学科中可开设专门的写作课.让学生对自身所学专业进行分析,撰写研讨类学术型文章.这种形式不仅可让学生练习自己的文笔,同时可将大学语文的内容融入到自己所学的专业中,做到二者兼修.语文的写作是将自身能力展示最为清晰的方面,因此在课程中加强对学生能力的培养是极其重要的.

(三)职业学校的管理方面

学校作为学生整体领导者、管理者,应做到尽自身所能给职教学生带来优质的学习环境,对学生的能力塑造起到监督引导作用.在课程的授课过程中,也应对教师进行监察,对语文能力培养效率做出评价.在课程结束后可通过学生反馈了解课堂情况,调查课堂知识和能力分配的比重.同时在学生的日常生活中,可开设有助于能力培养的实践类活动,例如开展语文文化底蕴周,让学生在校园中随处见到文化的标识,同时拓展自身知识面;开设名家讲堂,聘请高学识人员来校进行宣讲,让学生意识到大学语文在与人交流中的实用性.学校举办这些活动,可让学生在学习专业知识的同时,提高自身的语文修养,建立起社会应用型能力.

三、结束语

职教中的语文学科日趋重要,这门学科带来的不仅是文学常识的内容,更为重要的对学生社会能力的培养,对道德品质的建立.当今的日新月异,社会人才的飞速更替,都给职教学生带来了巨大的压力和挑战.在学习的进程中,才华、能力二者只有兼修,共同前进,才能使职教学生在新信息新社会中脱颖而出,为今后自身的发展做出更好的助力.