从《买方在左卖方在右》中看“教育”究竟给我们带来了什么？

何家辉

摘 要：本篇論文立足于范小青的小说《买方在左 卖方在右》，通过小说所反映的话题，并结合当前社会，在教育方面所面临的问题，以及当前学区房热话题的探讨。运用文学批评的理论观点对此现象进行阐述自己的理解和思路。

关键词：学区房热;教育体制;教育思想;社会现象

在当今社会，随着人民生活水平的提高，人们过上了幸福的生活。但与此同时，在这个安定的社会中，也会有一些麻烦围绕着家长们，孩子想要上好学就必须要有学区房的问题。这个问题，困扰了许多的家庭，家长们为了不让孩子输在起跑线上，想尽了种种办法，为的只是有一套学区房，为的只是让孩子有学上，上好学。

对于作者范小青，从开始创作，她就始终追寻着对文学的真谛，愿意在平淡的叙述中带给读者阅读的韵味。在她的创作中，她始终关注着国家在教育方面所面临的问题。而当下所普遍面临的教育问题，是她在现今以及未来所担忧的。所以，在本篇就以作者自己的视角，用一种自然而又平静的目光来描写当今社会中的“教育”问题以及在此问题下衍生出来的“学区房热”话题的阐述与思考。

小说以“我”和老婆为即将要上小学的儿子买学区房的事件为主线，在描写过程中，通过使用表现手法写尽了房地产中介在购房交易时的种种乱象，同时能够从侧面感受到在“教育”背景下无数个家长为拥有一个学区房而感到无比的哀愁。

在小说开篇提到，儿子马上就要上小学了，家里必须要有学区房。对于小说购房发展过程的描写：“我”和老婆相信一条龙服务的购房机构，就开始忙着在网上联系学区房，先前第一家联系到“未来世界”的小区，但由于卖方的时间原因无法赶到，导致此次交易失败。第二次联系“明日之星”的小区，卖方按时赶到，但是由于卖方拿错房产证，不得不临时终止交易。第三次联系到“幸福花园”的小区，但是由于卖方房产证信息有误，房产证上写着过世父亲的姓名，无法进行购房交易。从三次失败的交易中能够看出小说处处展现的是以一种幽默，既真实而又荒谬的手法展示房地产购房交易的种种乱象。小说以一种通俗易懂的语言描写，例如：呵呵，好呀，好吧等等。在不影响读者的理解下，用俏皮可爱的口语化色彩生动体现说话者的心态。

在通过进行一系列失败的购房交易后，结局以一个疑问结束：“那是我和我前妻一起攒下来的半辈子的积蓄，我放进P2P金融平台上去了，很快他们就没有了”。通过分析知道发生了一件不可思议的事情，“我”和老婆假离婚，老婆改嫁给一个有学区房的人。

对于我们阅读任何一部文学作品之后，内心深处总会有对此作品个性独到的见解。就像在本篇中，面对小说所表现的话题：“教育”与“学区房热”，我们仍旧会对其在一定意义有深深的思考与体悟。

在当今社会，学区房已经成为了一个热话题，家长们为了孩子能够从小得到优质的教育资源，不惜花费一切人力物力财力，使购买学区房成为一个大浪潮不断地涌现在我们面前，这个房地产业中的衍生品成为教育体制的一种特殊现象。在本意上是实现公平公正的举措，而现在却掀起了一阵阵购买学区房的浪潮。

面对学区房热存在不公平的现象，学区房的产生本身就是为了给“择校热”这个行为降温，来促进教育公平公正。这本身就存在不公平的现象，这也势必会有重点学校和普通学校的区别，与此同时，因为学区房，家长之间也会发生矛盾。就像在本篇中，“我”和老婆面对孩子上学，顶着购房的压力，但却因为种种原因，次次购房的失败，为了孩子，却想到了一个荒唐的办法：离婚，给孩子找了一个有学区房的后爸。

纵观整个交易过程以及从侧面所反映的问题出发，在面对这个问题上，我们并不能把一个不必要的条件作为一个推测来评判。区区一个学区房引发了诸多的问题，就像在小说里一样，面对突如其来的新生报到通知，家长们仅仅为的只是想让孩子有好的教育资源，住宿的地方离学校近一些，将学区房作为必要条件，这势必无形中给家长带来巨大的压力，同时也会给家庭带来诸多的可能性。

面对“学区房热”愈演愈烈，认清它在教育发展的前进道路上有阻碍作用。在对于如何解决学区房热这个难题，我们想到的只有通过政府，教育机构以及家长的各方努力协同解决，转变教育思维，实现真正意义上的教育资源合理分配，从而促进教育公平公正。与此同时，我们通过小说也要指出房地产行业的种种乱象行为。只有找到好的解决方式，才不会像结局一样，给家庭带来不必要的灾难。

综上所述，小说所突出表现的“教育”与“学区房热”，给了我们诸多思考。学区房热是一种特殊社会现象，它加大了教育的不公正。所以，解决这个现象，要做到均衡分配教育资源，通过制定政策等举措来最大限度促进教育公平。希望在社会各方力量的努力下，尽早使每一位能够获得优质教育资源，使每一位家长摆脱购房的巨大压力，从而实现教育公平。

透过小说，我们也要理解背景下“教育”以及“学区房热”的真正意义之所在，它们究竟给我们带来了什么？同时，透过本篇，我们也能够发现作者凭借着善意与信念，凭借来自天然，真实的力量走进生活，用一种自然而平静的目光打量着社会所发生的一切，让我们从中体会世界的真相。同时我们也要深刻领悟生活的酸甜苦辣，体悟生活带给我们的问题和思考，因为我们知道任何事情都是来源于生活的。

参考文献

[1]小说月报2019年第1期 范小青.买方在左 卖方在右.百花文艺出版社，2018年第12期.

[2]孟建伟.文化教育：素质教育的理想模式，中国科学院，人民教育，2007年9月.

[3]王树洲.应试教育探因.无锡教育学院，2000年12月第20卷第4期.

[4]卢现祥.中国应试教育的制度分析.中南财经政法大学，2007年11月 第5卷第6期.