阅读推广实证探析

廖静

摘 要：阅读具有重要作用。阅读推广是高校图书馆的一项重要工作。成都师范学院图书馆结合实际情况，开展并摸索出一套适合学校和自身发展的阅读推广实践经验。结合工作中存在的不足和学校发展的需求，指出了工作中应该改进的地方和值得去探索的方向。

关键词：高校图书馆;阅读推广;农村阅读推广

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是国家和民族精神、文明发育、传承和创新的重要途径，其重要性无容置疑。我国自古以来就非常重视读书、崇尚读书，阅读文化历史悠久，源远流长。

2012年11月党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”。尤其2014年以来，“倡导全民阅读”连续三年被写入国务院政府工作报告。在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》更将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读推广提升到国家战略高度。作为社会文化建设的重要基地，各级各类更的图书馆一直都在致力于阅读推广，阅读推广一直以来都是图书馆读者服务的重头戏，成都师范学院（以下简称学校）图书馆亦是如此。

1 阅读推广实践活动和成效

1.1 以“4.23世界读书日”为契机，开展并深化读书月活动

自2006年开始，图书馆就在每年的“4.23世界读书日”之际展开读书月活动，至今已有十四届，近五年来，读书月活动无论形式还是内容都趋多样化丰富化，如隆重的读书月活动启动仪式、集体诵读经典、名篇，校长荐书-读书分享沙龙、图书漂流、精品图书评荐、各类资源利用讲座、专题资源展、优秀读者评选、优秀学生阅读学习分享、阅读征文、摄影比赛、校官方微博微信赠书、按图索骥、优秀自制书签展评、组织学生参加等一系列丰富多彩的“读书月”活动，周密筹划设计，与多部门团结协作，开展力度、深度、范围、还有影响力方面都在不断强化，吸引了师生的广泛关注参与和媒体的报导。

1.2 阅读推广意识深入人心，阅读推广理念贯穿日常服务工作

图书馆员坚持热情接待读者，利用专业知识技能耐心解答读者咨询，并在此过程中主动宣传推广图书馆文献资源及其使用方法;主动与院系加强联系，与任课老师加强联系，征求广大师生的意见和荐书，从图书的采选着手，优化藏书结构和质量;新书推荐、主题书展、新生入馆培训、文献检索课、文献资源利用讲座提高文献利用率;学科馆员主动与院系师生加强联系，主动嵌入到教师的教学科研中，嵌入到学生论文的写作中，了解并支撑他们的文献需求;线上和线下结合，保持图书馆内外交流渠道畅通，及时了解读者阅读需求并尽力提供帮助。

1.3 加强队伍建设，保障阅读推广质量

综合考虑学科专业知识水平、图情技能、服务意识、语言表达能力及交流沟通能力等因素最优化配备工作人员服务于流通阅览及在线咨询窗口;长期坚持并加强全员政治学习、专业知识学习、服务技能和意识的学习和强化培训;主动走访阅读推广走在前列的图书馆，主动邀请优秀的阅读推广专家学者到馆讲座，了解学习他们的先进阅读推广实践和经验，并对馆内的阅读推广提出意见和建议。今年的读书月活动中，就特邀了电子科技大学、四川大学、成都理工大学的三位馆长到馆讲座，与会人员受益匪浅;从图书馆勤工俭学学生和志愿者中吸收热爱阅读和阅读推广的志愿者加入到图书馆的阅读推广队伍中，对扩充图书馆阅读推广队伍，加强图书馆和读者之间的联系，提高阅读推广工作的效果具有重要作用。1.4评改结合，优化藏书建设、软硬设施，创造温馨舒适、学习氛围浓厚的阅读环境。

學校2012年从成人本科院校转制成为普通高等学校，2018年参加了改制后的第一次普通高等学校教学合格评估。结合多次预评估和正式评估，以评促改、以评促建，图书馆对藏书数量、结构、质量进行了大幅提升和优化;加强电子资源、特色资源、主题资源建设;优化馆内职能部门分工并加强协作;对阅览区域按主题、功能进行细分;添置朗读亭设备;全面改造装修图书馆内部环境、空调系统、照明设备、更换净化饮水设备。

1.5 成效

近五年来，无论到馆人次、纸质图书借阅量还是电子资源使用率都呈逐年上升趋势，尤其纸质图书利用率在全民纸质图书阅读量放缓的情况下依然保持上升趋势难能可贵;读者座谈调研、问卷调查分析、各项阅读推广活动的参与率，都不同层面反映出读者对图书馆工作人员的服务态度、服务质量、还有资源质量都予以认可和肯定，也吸引到更多的读者愿意进馆，愿意加入到图书馆的各项活动中;2018年，图书馆协同文新学院等部门推送的两名选手在 “第一届四川省大学生中华经典美文诵读大赛”活动中，在全省50家参赛单位141份参赛作品的角逐中斩获第六名的佳绩。精彩丰富的读书月活动吸引来多家媒体报导，为营造“书香校园”，“书香天府”，扩大阅读推广的社会效应做出了贡献。

2 反思

（1）相比其他高校来说，还存在差距，还不是走在前列的，但在有限的人力财力物力下取得的成效和读者好评都证明了图书馆的阅读推广工作的思路和实践是适合当前校情并有利于学校发展的，这是值得肯定和坚持并在此基础上加以探索发展的。

（2）迄今为止读书月阅读推广活动已经开展十四届，但是从图书馆的主页上能查阅得到只有近五年的记录;很多曾经开展的活动记录在图书馆主页上也无从显示。图书馆主页是图书馆对外宣传的重要窗口和阵地，未能如实记录和反映这些重大事件是一种遗憾，是应该改进和加强的地方。尤其随着移动设备的普及，电子化、碎片化阅读趋势，结合新媒体传播进行阅读推广的宣传也是值得研究的重要方向。

（3）进一步充分认识并强化学科馆员在学科服务中的重要作用，促进学科服务向深层次发展;借鉴其他图书馆主题资源建设的先进经验，充分利用学校资源和馆藏资源加强主题资源的挖掘和建设，推动特定主题资源的阅读推广工作。

（4）学校长期立足于四川中小学教育事业的发展，其中一部分毕业生毕业后到贫困地区和少数民族地区任教;学校多年来坚持致力于国培、省培，为贫困地区和少数民族地区培训中小学教师;2017年，学校被选为四川省大学生志愿服务西部计划“培训基地”，2018年四川省大学生志愿服务西部计划培训开班典礼在学校举行，同年学校有35名同学参加了西部计划志愿者培训;学校利用自身专业优势和教育优势，对宜宾高县、甘孜州道孚和丹巴进行定点精准扶贫，为西部少数民族地区和贫困地区的教育事业和经济发展做出了重要贡献。陈宁校长指出，抓教育是阻断贫困的根源，学校将进一步发挥好师范院校的专业特色优势对帮扶县进行教育帮扶，这也是受帮扶地区最迫切的期望和可持续发展的根基。阅读推广是促进教育的重要方式。《全民阅读“十三五”时期发展规划》中明确提出大力推进全民阅读进农村;大力促进少年儿童阅读，重点保障贫困儿童、留守儿童的阅读需求。2019年4月发布的第十六次全国国民阅读调查成果显示，2018年我国城镇居民的综合阅读率（含图书、报刊、数字化阅读）为87.5%，较农村居民的73.0%高14.5个百分点，城乡阅读差异明显，书香农村的任务重大艰巨。作为校园文化建设的重要基地，以为学校教学科研服务作为主要职能的图书馆，应该主动参与到学校的相关工作中，推动少数民族地区和贫困地区的阅读推广，这是国家所赋予的历史使命，也是新时期学校发展对图书馆提出的新要求。如何参与到学校的这些工作中，如何利用学校在西部少数民族地区和贫困地区已经展开的工作基础，如何利用藏书优势、专业优势、队伍优势，推动西部贫困地区和少数民族地区的阅读推广是今后图书馆阅读推广工作值得思考研究的重要趋势和方向。

（5）教育专业是学校的重点和特色，如何充分利用学校教育专业资源，如何创造条件，吸引吸收更多师生员工参与到图书馆的阅读推广队伍中来;如何吸收毕业学生、培训学员、西部计划志愿者、精准扶贫工作者加入到图书馆阅读推广队伍中来，为四川贫困地区和少数民族地区的阅读推广储备人力资源;如何利用学校资源，加强对阅读推广队伍的培训，提高阅读推广队伍的素养;如何吸收校外优秀的阅读推广名人加入到图书馆的阅读推广队伍;这些都是今后图书馆阅读推广工作队伍建设的重要研究内容。

（6）国家支持学校图书馆向社会公众开放。作为社会文化建设体系中的重要一员，图书馆面向学校附属幼儿园、海科中学、温江区、游家渡社区有需求的部分读者开放了借阅权限，也多年多次接待到馆参观的附属幼儿园的小朋友们。如何利用自身资源优势、专业队伍优势加强和社区合作，努力发挥学校图书馆在社区阅读推广中的教育指导作用、协同作用，特别是推动亲子阅读推广、少年儿童阅读推广方面是值得思考的问题。

参考文献

[1]全民阅读“十三五”时期发展规划. 2016-12-27.http：//www.xinhuanet.com//politics/201612/27/c_129421928.htm.

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[3]第十六次全國国民阅读调查成果.2019-04-16.http：//www.sohu.com/a/308512376_120060294.我校荣获第一届四川省大学生中华经典美文诵读 大赛二等奖.2018-04-27. http：//lib.cdnu.edu.cn/news.aspx？id=524

[4]新闻公告. 2019-06-02. http：//lib.cdnu.edu.cn/list.aspx？cid=.2.

[5]2018年四川省大学生志愿服务西部计划培训在我校隆重开班.2018.07.13.http：//www.cdnu.edu.cn/contents/1431/92568.html.

[6]我校召开2019精准扶贫定点帮扶工作推进会. 2019-03-25. http：//www.cdnu.edu.cn/contents/1431/102415.html.

[7]校长陈宁一行赴丹巴县调研对口帮扶工作.2019.05.05. http：//www.cdnu.edu.cn/contents/1431/103237.html.

[8]中华人民共和国公共图书馆法.2017-11-20. http：//www.dukaow.com/sifa/fgtl/all/201811/490834.htm.