港蓉两地商业美术专业现行课标的比较与融合

刘懿

摘 要：职教是教育的重要组成部分，特别是当下职教的发展态势是与地方经济文化特色相结合，培养专业性、地域性的人才，对职教课标的研究是必要和重要的。本文主要探讨商业美术的课标质量控制体系的研究，因为设计与美术课程的教学评价不易量化，这是相关专业课程质量控制的难点之一，通过相对量化的评分表设计和跨区域评审团队的规划，以此解s决教学质量控制的关键问题。

关键词：职业能力;广告设计与制作专业;课标质量控制;港标课程

近年来，国家对职教重视度一再提高，政策上开放宽容、资金上落实投入，但国内职教发展却越来越不平衡。 东部、南部的职业教育如火如荼，在深圳，深圳职业技术学院考生甚至达到和超过了本科院校的地位，而在西部，地方政府对于职业教育的投入少于东部南部，企业和职业院校之间的互动多停留在形式上，

要解决西部职业教育发展的狭隘和落后，必须打开一条新路，与先进职业教育地区和单位合作，从课程开发与执行的角度来取经。

1 借鉴香港职业院校课程质量考评体系

本单位选择集合本地的几所代表性职业院校，与香港优质的职业教育单位合作，研究和开发港标课程。我们对香港的教育环境、生源特点、职业教育特色、职业教育资源进行深入考察之后，深感两地职业教育最大的不同，就是课程质量体系的构建，这是香港职教多年来保持高质量人才输出的关键因素。因此，我们开发港标课程，并重点研究课程质量体系的构建，这对于促进本地职教的进步有极大裨益。

2 课程目标描述方式的融合

以往我们在课程目标设计上习惯将课程总体目标分解为“能力目标”、“知识目标”、“素养目标”。这样的描述方式已经改变了原来以知识体系的完整性的描述方式，实现了对学生能力要求的转变。但通过比较与研究后，我们借鉴了香港职业院校的做法，把“课程目标”分解成“学习成果”，具体分层描述学生通过本课程的学习之后到底可以完成哪些任务，而不仅仅是能完成什么样的作品。比如：“学习效果a-描述和辨析手绘图形基础知识，如中西方绘画发展历程及现代艺术设计流派的基础知识，让学生了解中西方绘画及现代艺术设计发展的脉络，继承并发扬艺术设计者的匠人精神，培养学生的美学修养、创新精神与作品意识。”、“学习效果b-能够用线条准确表达形体，线条准确、流畅，构图大方合理，能够处理好错落穿插等关系，画面效果完整，具有较好的视觉表现力和冲击力。”等，如表1。

4 结语

香港作为一个国际港口城市，在商业人才的培养上极为专业，而现代交通的飞速发展让成都这个内陆城市成长为西南的内港，北连陕甘，西连高原，南连云南，东连渝黔，成都已成为一个巨型商业中心，成为新一线城市，在商业人才的需求上，与香港有相似之处，双方具备可以共同研究探讨的基础。

港标课程的提法是本单位首先提出，在国内外尚无相同相似研究，更加没有已完成的学术成果可参考，因为港标课程是港蓉两地高职根据双方特点共同开发的，其中提出的“量化跨区网审制度”，虽然长期以来大陆学校有类似做法，但由于设计漏洞，最后形同虚设，所以本研究具有重要价值，而我们对于港标课程质量体系的研究的成果也适用于本地其他职业院校借鉴。在这样的质量体系控制下的商业美术职教培养出的学生，不仅能够适应本地的商业环境，也具有能够适应国际设计标准的能力。

参考文献

[1]张田田. “互联网+”时代广告设计与制作专业创新型人才培养模式研究[J]. 延边教育学院学报，2018，（4）：3335.

[2]周永啟. 以就业为导向的高职广告设计与制作课程改革探索[J]. 新疆职业大学学报， 2017，25（4）：2325.

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