阅读区,享受阅读的快乐
——关于小班幼儿阅读区的几点思考

2019-11-14 03:53张颖颖
新生代 2019年1期
关键词:画报小班绘本

张颖颖

浙江省温州市第一幼儿园 浙江温州 325000

新《纲要》中提出“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。《3—6岁儿童学习与发展指南》进一步明确了语言领域中阅读教育的可行性要求,提出“喜欢看图书”,“阅读理解能力”,“书面表达的愿望和初步技能”等具体的培养目标。这些纲领性的文件出台,成为我们架构早期阅读目标的重要依据。

我园一直将幼儿绘本阅读作为教学特色,也充分肯定了对幼儿早期阅读的重视。在早期阅读的探索和实践研究过程中,针对早期阅读所具有的个别化、个性化教育的特点,遵循教育关键期的原则,从小班幼儿开始培养阅读的兴趣,以阅读区为突破口,使阅读区成为幼儿发展的一个重要学习环境,使幼儿在阅读中获得快乐,获得语言的信息和能力。

一、环境激趣

皮亚杰的认知理论指出儿童的认知发展是一个相互作用、同化、顺应的过程。因此需要为幼儿创设一个有利于幼儿主动参与阅读的环境,让环境去激起幼儿阅读的兴趣,让幼儿享受阅读的快乐。

(一)针对小班幼儿年龄特点选择投放书籍。

对小班年龄段的幼儿来说,选择一些情节简单、画面清晰,形象突出、一页单幅,故事生动的图书。在实践过程中,我们通过比较和选择,把《幼儿画报》作为我们小班的一份重要的阅读材料。《幼儿画报》背景简单,色彩鲜艳,主体形象鲜明,而且故事对话中有较多的重叠词句,符合小班幼儿的语言发展特点,使幼儿在阅读中能和生活经验相结合,在阅读的同时享受到阅读带来的的认同感和愉悦感,建立初步的阅读兴趣。

(二)营造家庭式的阅读环境

我们会选择一个光线充足,靠窗的地方作为幼儿的阅读区,铺上橡胶地垫,放一些毛绒玩具、抱枕等,将它布置的就像家里的一个温馨的角落,书架上放置幼儿常看的《幼儿画报》以及适合小班年龄的绘本,让幼儿随放随取,这样一个既温馨又舒适的阅读环境,让幼儿能专注阅读,养成良好的阅读习惯。

(三)根据教学主题更换图书。

根据幼儿的心理特征,阅读区需要经常更换图书才能满足幼儿的学习兴趣,于是我们就根据教学主题来更换图书,满足幼儿的阅读需求。比如,在进行动物主题教学时,会将主题中涉及到的有关动物的绘本更换到阅读区中,例如《毛毛虫变蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》、《贪吃的小蛇》、《一只狼和猪的小镇》等等。经常处于变化的阅读区会吸引幼儿不断的来“光顾”,让它成为幼儿不可缺少的快乐的源泉。

二、指导引趣

在以往的阅读区活动中,我们经常看幼儿阅读时缺乏持久性,往往是拿到一本书,乱翻几页,就已经看完了。当你问他在书里看到什么?有些什么时,他又是一脸茫然的看着你,摇摇头说不知道。这就说明了孩子们不会阅读,继而就没有丝毫的阅读兴趣。因此,正确的指导幼儿阅读,也是一个培养幼儿阅读兴趣的关键。于是我们在阅读区中可以开展一系列的指导活动,将集体教育和个别差异相结合。

(一)反复阅读,引发阅读兴趣。

在学前期,因为幼儿不认识字,他们用自己的耳朵“听”成人朗读是他们阅读并获得阅读快乐的一个重要途径。所以,我们遵循幼儿的这一学习特点,在阅读区活动中我们为幼儿朗读故事,并且是反复读《幼儿画报》中的一个图画故事或是一本绘本,幼儿在反复听几次后,当他们来到阅读区的时候,就很自然的会将以听过的故事的绘本或《幼儿画报》,并且很有成就感的讲起来。在此同时也获得了阅读的乐趣。

(二)师幼共读,培养阅读习惯。

小班幼儿刚来幼儿园的时候,怎么翻书都不知道,有的一下子翻两三页;有的前后不分,有些甚至把书拿反了。因此,在阅读区活动时,老师经常进入阅读区,和幼儿一起阅读,在阅读的时候很自然的和幼儿说:哪个是封面,哪个是封底,翻书从哪里翻,教师边示范边和幼儿说,要用食指和拇指捏着书的右下角轻轻的翻过去。孩们最喜欢和老师一起读,也喜欢模仿老师的动作,久而久之,慢慢的就学会了翻阅阅读,也就喜欢阅读了。

(三)随机教育,促使阅读热情。

有些家长认为早期阅读就是让幼儿多认字,多读书,片面的理解早期阅读的概念,无形中往往给幼儿很多心理压力,从而使幼儿厌烦看书,阅读也就没了兴趣,跟不要说快乐了。因此我们在餐前准备、餐后等自由活动时间进行自主阅读,有时也根据阅读区内发生的“意外事件”,有效的促进幼儿阅读的兴趣。比如经常会听到幼儿问:“这是什么?”“那为什么会这样?”等许多千奇百怪的问题。碰到这种情况,有时会马上告诉幼儿答案,有的时候会带幼儿到阅读区的书中查阅。慢慢的,幼儿有时碰到什么问题,会想到到阅读区去寻找答案。这样既获得知识的丰富,又感知了书及阅读的作用。经常这样就会促发幼儿主动阅读的兴趣,使阅读的热情高涨,从中体会到阅读的快乐。

为幼儿创设良好、适宜的阅读环境和条件,使幼儿对阅读产生浓厚的兴趣。可能我们的阅读区还不能完全满足幼儿的需要,但是我们会朝这个方向努力,使幼儿在阅读区内享受快乐的阅读,真正爱上阅读。

猜你喜欢
画报小班绘本
再去小班看看
小班教学 有效交流
绘本
绘本
小班定向式军事游戏的开展
绘本
山东画报2020年2、3期合刊
陕西画报航拍
娃娃画报体育用品认知挂图
春的画报