研“微”究“微”　借“微”致远

陈小龙

摘 要：语文教学中练笔有着举足轻重的地位，练笔指导能力成了体现一个老师综合素质的重要考量因素。但眼下学生练笔时，存在素材单一、方法机械、形式呆板等诸多现状。此时，新媒体的出现冲击着每个人的思维，影响着每个人的学习生活。运用微媒体指导学生练笔是提高学生习作能力的好策略。面对以上现状尝试以下新策略提高练笔实效：巧借微媒体，丰富练笔素材;善用微媒体，优化表达方法等。

关键词：微媒体;练笔;策略

随着语文教学改革的不断推进，练笔成了当下教学的“宠儿”，随着现代信息技术的不断发展，“微媒体”成了人们生活的“宠儿”。如何理性地审视我们的教学，思考练笔存在的诸多问题，如何理性地思考“新媒体”的利弊，合理、科学地使用它，为我们的练笔服务，解决眼下练笔中存在的问题，笔者进行了一些思考与尝试。

一、巧借微媒体，丰富练笔素材

（一）微课——激活感性世界

目前的小学语文教材中，很多内容离现代学生的生活太过久远，现在孩子们从来没有见过，与孩子的现实生活太有距离感，如果让学生只凭借想象去写，孩子没有经历过，感知是空白的，这样写出来的内容也是空洞的。基于以上的认识与思考，我在教学这些内容时尝试引入微课，引导学生通过课中或课前的微课学习赏析，从而激活他们感性的世界，积累可感的生动的练笔素材。

课例：六年級上册第三课《草虫的村落》，作者借助奇特的想象，追随着一只爬行的小虫，生动地描绘了游历草虫村落的过程，将一个草虫世界生动地展现在我们面前，字里行间流露出作者对大自然、对小生灵的喜爱之情。设计课堂练笔：发挥想象，学着课文的表达方法运用拟人的写法，再写几种小动物活动、生活的场面。我让学生在理解与感受完课文内容与表达方法之后，引导学生观看微课，微课集图片、声音于一体，直观地再现了草虫村落里的一些昆虫活动的画面，加上老师的讲解来感性地认识黑甲虫、七星瓢虫、屎壳郎等动物。最后才让他们动笔去写写自己看到的草虫的村落。在他们笔下，有勤劳的蜜蜂，有快乐的蝴蝶，还有新奇的黑甲虫等，无不栩栩如生。

（二）微电影——对接想象空间

《义务教育语文课程标准》指出练笔时要培养学生的想象力，要积累丰富的想象性素材，而微电影有这样的功效，能很好地拓宽学生想象性练笔素材。

教学中，我会时常挑一些情节比较曲折或者结尾很出人意料的电影片段来练笔。如，微电影《天堂的孩子》的高潮部分，哥哥为妹妹参加了一个赛跑比赛，只有拿到第三名才可以为妹妹赢回一双球鞋，在激烈的比赛进行时，我停下微电影让学生去想象比赛的结果会怎样呢？让学生练笔。

二、善用微媒体，优化表达方法

（一）借微课，习结构建构

一幢房子的结构设计决定着这幢房子的优劣，写文章亦如此。文章的结构体现了这篇文章的真正实力和水平。结构能不能撑得起整篇文章，能不能使它行云流水，能不能给我们留有想象空间，能不能不露痕迹地推动文章发展，这当然就是真正写作水平的体现。纵观现在高段学生的练笔习作，大部分孩子文章的结构平铺、简单，借助微课可以帮孩子建构起文章结构。

如微课《文章结构建构》，微课从世博会中国馆讲到房子的房屋结构，从房屋结构说到文章的结构，直观地、生动形象地让学生感受到文章结构的概念及重要性。

接着微课又列举了三种精巧的结构建构方式：排比段、镜头连缀、小标题。通过微课讲解、课例解读、微课练习，最后自己选择一种方式建构自己要写的作文《难忘的第一次__________》。

微课帮助学生很好地建构起文章的结构。这种方法不仅直观、形象，有层次，而且还能释放出老师的注意力，让老师能更多地关注学生的课堂情况，及时、中肯地评价学生的学习情况。

（二）借微电影，悟细节刻画

如果说结构是房屋的框架的话，那么细节便是房内的装修与装饰，只有细节刻画好了，这个房子才漂亮、才温馨。微电影可以成为学习细节刻画的好帮手。

1.借微电影理解细节描写。学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》时，动作描写是这一课的学习重难点。像本课中“扳不动”“别住”“勾”“推拉拽顶”等动词，平日里不常用，理解起来也生僻，但是有了这课的微电影，理解就简单明了了。首先让学生读着课文，想着哪些动词你不理解的圈出来，交流梳理出特别难的板书在黑板上，然后观看微视频，发现哪个难的动作在视频中出现时迅速喊停，通过仔细观察，做做动作来理解体会这个难的动作。通过微电影全部理解了所有动作后，自己连起来读一读，边读边做动作，加深理解。这样借助微电影对照着来理解动作细节描写的学习，学生学得兴趣盎然，课堂注意力集中，思维活跃。

2.借助微电影学写细节描写。电影中刻画人物行为都十分细腻，引导学生观看微电影，把人物重要举止细细分解，并融入感情，就能很好地揭示人物内心。在观看《天堂的孩子》时，我引导学生仔细观察哥哥在参加跑步比赛的过程中的一系列动作的变化，表情的变化，从而去揣摩哥哥情绪的变化，结合想象最后把比赛这段过程写具体，写出哥哥的这份坚持的可贵，感受哥哥对妹妹的爱。微电影助力下的细节描写是感动人心的。

参考文献：

[1]周一贯.“微时代”中的语文教学新样态[J].小学语文教学，2014（1）.

[2]刘荣华.小学语文微课的价值、研制与使用[J].教学月刊，2015（4）.

编辑 谢尾合