现代信息技术对课堂教学的影响研究

2019-11-19 07:57胜利娜
新课程·小学 2019年9期
关键词:传统课堂小学科学信息技术

胜利娜

摘 要:通过对信息技术教学的优点和缺点进行阐述,发现传统课堂教学与信息技术教学各有优缺点,两种教学模式在某些方面是不可被其他方式所取代的,在实际的教学中应该把两种教学方法有机地结合起来实现优势互补,从而全面提高课堂教学水平和质量。

关键词:信息技术;传统课堂;小学科学;各有利弊

一、引言

学校的课堂是科学教学最主要的阵地,也是落实新课改的主战场。伴随着现代科学技术的进步,用信息技术来辅助课堂的教学在小学得到了普及和推广。同时,随着信息技术的辅助教学,也使课堂教学的模式发生了比较大的变化,它让科学课堂充满了生机与活力,而且科学合理地解决了教学中的难点,提高了科学课堂教学的质量。在创设情境时、在导入新课时、在讲解重难点时、在练习巩固时、在学生注意力不集中时恰当运用现代信息技术可以大大提高课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,改变学生的学习方式,培养学生的创新思维,全面提高学生的综合素质。

信息技术与传统课堂的整合作为优化教育改革的重要课题之一,已经越来越受到广大一线教师的关注。现代教育技术为小学教学提供了新的发展方向。但是在课堂教学中运用信息技术辅助教学还存在一定的弊端。随着社会的不断发展,作为新时代的年轻教师,如果不能把信息技术融入自己的课堂教学中,他就不是一个合格的教师,所讲授的内容也吸引不了孩子的注意力,但是如果全部用信息技术代替又会出现许多缺点。那么,如何在新课程改革中恰当、适时、正确、高效地使用信息技术与小学科学教学的整合呢?下面结合本人教学实际,谈几点体会。

二、信息技术教学有利的一面与不利的一面

(一)信息技术在小学科学课堂教学中有利的一面

随着现代社会科技的不断发展,信息技术融入课堂教学中,把课堂装扮得靓丽多彩,就像一个肉包子有皮,有馅,丰富多彩,有了灵魂,有血有肉,教师有了助手,可以有充足的时间备课,以更饱满的精神去传授知识,对学生而言可以直观地观看,信息技术的评价功能、批改作业功能、总结功能等可以了解孩子的学习状况,让孩子找到自己的不足之处,改掉自己一些邋遢的习惯,一旦养成一个好的学习习惯,就会终身受益。另一方面,对家长也是有利的,家长可以及时地了解孩子在校的表现,可以横向对比一下自己家孩子与人家孩子的差距,比如孩子生病请假,这时候如果利用信息技术就能很好地帮助孩子补课,教师只需要把课堂中用的PPT课件发给家长,让孩子在家学习,孩子也能通过信息去咨询老师,在线答疑,让学生不落课。现在是信息技术的时代,在大数据时代我们要充分利用信息技术,让信息技术辅佐我们教学,让它成为我们的教学助手,让学生在这种轻松的环境中快乐成长。

(二)信息技术在小学科学课堂教学中不利的一面

在全市中小学教师队伍里面,各位老师都是十八班手艺样样精通,进到任何一所学校采访即将退休的老教师,上课是否使用计算机教学,他的答案肯定是在使用,使用PPT教学很方便,那使用计算机就好吗?没有缺点吗?答案是有的,比如说教师要求的粉笔字就得不到练习,特别是小学生在学汉字时,字的基本笔画需要正确书写,如果在小学期间没有掌握正确的基本笔画,到了中学就很难改正,他的一生几乎都是按错误的笔画书写,这对孩子是不利的。

三、信息技术与小学科学课堂教学的整合研究

(一)运用多媒体的信息技术优化教学情境

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,只有学生对学习充满了兴趣,才能更好地学习。现代化多媒体信息技术借助虚拟的实验仪器来完成实验操作,让学生看到一些实验现象,使学生产生更加浓厚的学习兴趣。

(二)利用信息技术教学,突破教学中的难点

现代计算机信息技术教学还具有动态演示、形象直观等许多良好的教学功能,可以帮助学生掌握一些难理解的内容,解决一些教师不容易说清、学生不容易听得懂的教学内容,可以更好地突破小学科学课堂教学中的难点、重点。

(三)信息技术与传统教学相结合

我们教师要面向全体学生进行教学活动,每一个学生对知识的掌握程度是不一样的,利用信息技术可以方便了解每一个孩子对知识掌握的程度,比如说数学老师布置5道计算题,假如按照传统的批改作业的模式,需要孩子晚上写完,第二天老师批改,再发下去改错,很麻烦,但是如果使用信息技术,写完拍照提交,会马上给出批改结果,孩子马上就可以知道自己错在哪里,及时改正,不让错误隔夜,对孩子有好处,对老师来说,既减轻了负担,又很高效。

总之,信息技术在科学教学中越来越重要,它的发展给我们的科学教学注入了新鲜的血液,让学科知识贴近生活、贴近课堂,它让课堂有了趣味性,拓宽了孩子的知识面,增长了他们的见识,但是对孩子的眼睛也或多或少有些傷害,现在有数据表明孩子的近视率有逐年上涨的趋势,小学生是未来的花朵,我们要用雨水细心地浇灌他,所以我们要把握一个度,这个度有标准没?现在还没有数据,需要我们每一位教育工作者心里有一杆秤。美国心理学家布鲁纳说过,给孩子一个好的教育,是一个人的责任,更是一个教师应该做的。让我们一起“学、思结合,教、研相长”。

参考文献:

[1]刘爱梅.运用现代信息技术优化小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备,2011(16).

[2]谢忠新,卫红.信息技术与课程整合的课堂教学评价思考[J].中国教育信息化,2010(2).

编辑 李烨艳

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