小学语文写作教学方法

鲁黎

摘 要：语文是小学教学中的主要科目，小学语文作文的教学方法也是校领导关注的重点问题之一。小学的学习非常重要，因为小学是学生的重要启蒙阶段，掌握良好的语文学习方法，能够帮助学生打下坚实的语文基础。小学语文教师应该随着新课程标准的改革，不断增添语文学习的趣味性和有效性。主要分析了当前小学语文写作教学中存在的问题，并提出了针对性的建议。

关键词：小学语文;写作;教学方法;建议

在新课程标准的不断改革下，对小学语文的写作要求更高。因此，为了有效提高教学质量和教学效率，小学语文教师应开展有效教学。写作能力的培养是一个漫长的过程，小学语文教师就应该注重对小学生写作能力的培養，采取不同的策略引导学生增强对写作的兴趣，提高小学生的写作能力，促进小学生的全面发展。

一、当前小学语文写作中存在的问题

1.欠缺写作能力

由于写作对语文素养要求比较高，语文学习是一个长期的工作，因此小学生不能完全掌握写作技巧，导致写作基础薄弱。而且在实际学习中，教师缺乏目的性和针对性进行写作指导工作，不能有效提高小学生写作能力。同时，由于小学生在语文写作知识储备方面存在欠缺，语文基础知识积累较少，阅读量较少，在写作时不能有效开阔思路，进行有效写作。

2.缺乏真实情感

语文的写作需要结合生活实际，语文写作的关键需要训练学生进行真实情感的表达。但在实际过程中，学生写作只是照搬照抄，生硬模仿，编造虚假的情节和内容。同时，学生也只是照搬教师传授的写作技巧，写出的文章缺少自己的体会和理解，在写作中不具备创新的精神。在这种情况下，不能让读者深刻地感知作者的情感表达，使文章缺乏温度。长此以往，会让学生写作能力不能有效提高，把写作看成学习的负担，也不能有效激发写作的热情，降低了语文学习水平。

3.片面重视课本内容

不论是教师还是学生都对课本内容表示极大关注，教师受旧有教学思想的影响，在教学过程中单纯讲解课文，导致课堂枯燥、乏味。而且由于在课文讲解中浪费大量时间，学生不能利用有效时间进行写作练习，不利于提高学生的写作能力。教师应该将教学内容和写作内容进行有机联合，在开展写作前引发学生的思考。未有思考和创新的写作不利于学生写作水平的提高，也会给学生的写作能力带来巨大的阻碍。

二、提高小学语文写作能力的方法

1.加强教师的引导作用

随着新课程标准的改革，教师应该不断提高自己的专业素养。在讲课过程中，有效地联系课文内容和写作内容，引发学生的思考。教师应该引导学生明白，写作需要生活中的素材，传统的课堂教学不利于提高学生的写作能力。教师在讲解写作内容时，带领学生体验生活和观察生活是非常有必要的，在大自然中学习激发学生的学习兴趣，让学生能够深刻地进行真实情感的表达。

例如，教师在指导学生写作《写一个植物》的时候，为了引导学生更好地理解植物，教师在写作前应该让学生查阅所写植物的资料，并引领他们去植物园进行参观游览，近距离观察植物的细节，在观察中引发情感的思考，这样能够促使学生把植物写得更加具体和生动，能够有效提高学生的写作能力和写作水平。

2.提高学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，学生在写作过程中如果兴趣盎然，写的作品也会更具真实情感。因此，教师在讲解写作课程中，应该活跃课堂气氛，提高学生的写作兴趣。在选材上，可以选择贴合学生生活，生动形象的例子，并给予学生充足的练习时间。而且要对学生优异的写作作品进行鼓励和表扬，优秀作品可以在班里进行展览和阅读。

例如，教师在指导学生写作《写一个动物故事》的时候，可以有效吸引学生的学习兴趣。因为动物与学生的生活息息相关，可以碰撞学生内心的情感。在写一篇关于自家养的狗的作文时，学生在写作中可能表现出强烈的兴趣，这样联系生活经验，学生的写作才能更富有情感。而且，教师可以在学校规定的阅读月举办丰富多彩的写作有活动，在写作活动中让学生感受语文写作的魅力，提升写作能力。

3.引导学生进行素材的积累

写作是一个长期积累的过程，学生应该具有较多的知识储备和素材。为了从根本上提高学生的写作水平，教师在教导学生写作时，应该让学生适当延展阅读资源，引进课外阅读材料。让学生在阅读过程中积累更多的知识素材，在写作过程中应用这些阅读素材，转换成自己的知识。写作与生活密切联系，作文也是对生活的思考，学生可以通过电脑、报纸、手机、与他人交流获得知识素材，从而丰富自己的知识。

例如，教师在课堂写作教学中创设写作情境，向学生提问写作内容，给学生定期留下阅读作业，合理使用摘抄本进行素材的积累工作，让学生在进行摘抄时能有效掌握知识，把素材转换为自身的能力，促进写作水平能力的提高。

综上所述，随着新课程标准的改革，小学应该更加重视语文写作能力的培养。语文写作是一个长期积累的过程，需要较多的知识储备。因此，教师在写作课程讲解时，应该采用针对性的教学策略不断提高小学生写作教学的效率，吸引学生的学习兴趣，培养学生良好的写作习惯，促进他们全面发展。

参考文献：

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[2]朱爱民.小学语文写作教学方法探究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（10）：54.

[3]和春凤.新课改下小学语文写作教学方法新探[J].中外交流，2017（46）：215.

编辑 张佳琪