农村初中德育模式探究

常宏

摘 要：初中阶段由于学生思想、认识、意识都正在形成中，德育对于学生的发展和成长非常重要。农村初中政治老师要在工作中利用一切机会，抓住一切契机，采取灵活、有效的方法对学生进行德育，帮助他们形成正确的道德观，提高他们思想品质。要想使农村初中德育工作起到它应有的作用，促进学生全面发展，老师就要注意自己的师德师风，在日常工作中、教学中、生活中都要注意自己的言行，对学生形成潜移默化的影响，使他们往更好的方向发展。

关键词：农村初中;德育模式;策略

德育一直是青少年教育工作的重中之重，尤其是社会大环境大变之下，对学生的德育显得极为迫切，但这项工作复杂而困难重重，给农村初中德育工作带来了许多新情况、新问题、新挑战。

初中阶段由于学生思想、认识、意识都正在形成中，德育对于学生的发展和成长非常重要。所以，农村初中政治老师要在工作中利用一切机会，抓住一切契机，采取灵活、有效的方法对学生进行德育，帮助他们形成正确的道德观，提高他们思想品质。要想使农村初中德育工作起到它应有的作用，促进学生全面发展，老师要注意自己的师德师风，在日常工作中、教学中、生活中都要注意自己的言行，对学生形成潜移默化的影响，使他们往更好的方向发展。老师在校与学生接触最多，在德育中或者教学中，为了学生的健康成长，对他们错误进行批评、指正是常事，但是老师在批评教育的时候要注意方式方法，要让学生从心里能感受到这是老师真切希望，从而反省自己的缺点、错误，不断完善自己。

下面，笔者结合多年的教学工作，就农村初中德育模式，谈几点认识。

一、重视德育工作，提高学生综合素质

只有学校、老师、家长重视德育，才会切切实实提升学生道德教育水平，才可以提高正在成长中的初中生的综合素养。毋庸置疑，初中生德育包括社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育三个重要内容，也就是让学生坚持爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，熟悉并且严格遵守《中学生日常行为规范》等，教师要切实全方面提升自己的综合能力，以身作则，以身示范，发挥好榜样作用，用自己的高尚人格和富有正能量的健康精神去影响学生，感化学生，让他们在良好的氛围里养成良好的言谈举止，发展成为综合素质较高的现代化建设人才。

二、重视学生主体，促进学生全面发展

新课改下，老师也要与时俱进，改变传统德育方式，要在日常教学中，突出学生的主体地位，积极引领学生广泛参与德育过程，以活动化、生活化的德育模式向学生展示德育工作，让学生在情感体验中感受学校德育工作的成效。

作为青春期的初中生，他们正处在重要的学习时期、人生的转折时期，好动、敏感，犯错不可避免。但是在学生犯了错之后，班主任切不可一味地责备与指责，而要正确引导学生，教育学生，使他们能认识错误，积极地改变。为了避免学生孤立性，老师在德育中不能用传统的标准评价学生，不能以成绩论英雄、论优劣，而要多方面地考虑和观察学生的优点和能力，多元化地评价学生，给学生营造多向发展的可能性，提高学生的自信心，帮助学生树立人生的目标，让学生为自己以后的人生做足准备，从而培养学生正确的价值观，提高学生的道德素养和思想品质，促进学生全面发展。

三、紧抓心理教育，提高承受适应能力

心理健康教育是提高学生心理素质的教育，良好的心理素质是学生全面素质中的重要组成部分。学生的健康，是身体健康，更加是心理健康，二者不可偏废。处于青春期的初中生往往具有情绪不稳定、意志品质薄弱、性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。笔者读过初中生心理健康的十条标准后，内心很不平静，其中的内容，好多学生即使毕业了，也还是不具备。如，没有一定的学习自主性，进取心不强，言谈举止容易受不良环境的影响，无法与家庭成员、老师、伙伴大都保持比较和谐、亲密的关系，对友谊的理解也容易偏激，无法正确面对现实，并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致。

所以心理健康教育特別重要，在日常教学中，教师要做到：增强学生交往能力，培养学生积极向上、充满正能量的心态，让他们的人格变得开朗活泼，充满进取精神，充满抱负，即使遭遇困难，也可以获得帮助，培养丰富的情感和健全的情绪，以及较强的自制力和良好的社会适应能力。一个优秀的老师，会灵活科学教学，结合学生实际学习情况，积极开展一些社会实践活动，联系学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，从正反两方面施加影响，提高其心理承受能力。

总之，新课改下的农村初中德育充满了难度和挑战，也是一个复杂而循序渐进的系统工程，离不开学校、家庭及社会教育，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，多方共同探索，共同用力，让每个学生都健康快乐全面地成长。

编辑 段丽君