以鲁班文化统领专业文化建设，培育建筑类高职学生“工匠精神”

毛风华　代莎莎

鲁班文化是中国传统文化的重要组成部分，体现了劳动创造世界的世界观，是对劳动、劳动者、劳动成果的肯定，应该永远继承、发扬，为此国家建筑工程最高质量奖命名为“鲁班奖”，获得“鲁班奖”已成为当前土木工程学子的最高追求，成为“鲁班传人”视为人生的最高荣誉。国务院总理李克强作政府工作报告时说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。而如今，全国上下大力弘扬工匠精神，职业教育更被赋予了培育工匠精神的重要使命。

背景

在高职院校的人才培养中，凝聚人文精神与历史积淀的校园文化发挥着重要作用，高素质技术技能型人才的培养更要着眼于校园文化的长远发展。高品位的校园文化有利于鼓励在校学生在提升专业技能的同时，提高自身的人文素养，增强综合素质。

以日照职业技术学院建筑工程学院为例，从专业学科特色与实际出发，针对建设行业一线工作条件艰苦，技能要求高且需要不断开拓创新的实际情况，以校园文化活动为载体，以鲁班精神为依托，赋予鲁班文化时代意義，培养学生具有扎根一线、吃苦耐劳和敬业创新的工匠精神，总结提炼出以“爱岗敬业、精益求精、开拓创新、追求至美”为内涵的现代鲁班职业精神，取得了一定的建设成果和教育成效，逐步形成了适合我院办学特点、特色明显、易于识别与传播、师生喜爱的校园文化品牌。

主要做法

建筑工程学院以“爱岗敬业、精益求精、开拓创新、追求至美”的现代鲁班职业精神为学院文化的原点，从理念转变、文化品位提升人手，以鲁班文化为抓手，构筑素质与技能相结合的具有建筑类特色的学生素质教育体系;通过企业理念文化进校园、行业专家高管上讲台、学生技能比武实境化，根据不同专业学生的基础背景进行职业素质养成教育。我院把现代鲁班精神贯穿专业教育始终，多渠道文化建设营造了良好育人环境，促进了大学生健康成长和全面成才。

传承鲁班精神，探寻校园文化品牌建设的源动力。作为鲁班文化的精髓被后人广为学习，传承的是鲁班精神，鲁班精神的本质是科学精神，其核心内容包括尊重科学的态度、敢于创新的勇气、自我反省的魄力和乐于奉献的胸怀，这种精神对于土建类专业的师生乃至全校师生都有这极大的激励和推动作用，所以学习鲁班精神，并将其贯彻落实到实际的学习、工作、生活当中显得尤为重要，这是创立鲁班文化节的根源所在。

我院从土建类专业实际出发，契合高职院校高素质技术技能型人才培养的目标，积极探寻师生成长发展的活动载体，鲁班文化节成为我院文化育人的重要平台。从2009年以来，每年举办一届鲁班文化节，我们一直致力于将其打造成为日照职业技术学院的特色育人品牌。鲁班文化节帮助师生了解建筑行业文化，推动师生学习鲁班精神、工匠精神，并在学习、工作、生活中践行这一精神。2019年将举办第十一届鲁班文化节暨第一届鲁班墨子文化论坛活动。

明确建设目标，创建专业文化品牌。鲁班文化节意在鼓励广大师生积极投身于专业学习，参加专业实践，开展各项专业活动，了解行业文化，学习鲁班精神并将其落实在日常生活当中，在打造专业品牌的同时，拓展校园文化的内涵。举办鲁班文化节具体来说主要做到了：体现鲁班文化，将鲁班精神、工匠精神贯穿于师生的教与学的活动中;体现创新时代精神，根据学院实际情况，调整活动方案，开展多样性的活动;体现专业特色，与学科建设相结合，依托学院专业特色与优势，实现专业发展与育人相结合;体现校园与社会的融合，把专家请进来，让师生走出去，通过多种渠道增强师生与校外专家、企业的联系，拓宽专业视野;体现传承与发展，注重品牌本身的文化底蕴与人文积淀，并运用新技术、新手段赋予传统活动新的内涵。

开展专业文化活动，发挥专业文化育人功能。通过专业技能竞赛，帮助学生成功成才，促进师生沟通，实现师生共进。开展包括钢筋绑扎、建筑CAD绘图、工程造价软件算量大赛、建筑施工虚拟仿真软件操作、建筑工程测量大赛、建筑识图比赛、BIM建模竞赛等多种类型的技能竞赛。技能竞赛以考核专业知识和操作技能为重点，以促进专业学习、提高岗位技能为目。学生踊跃报名、精心准备、互相学习、互相切磋，起到了相互交流共同提高的作用。比赛过程中，参赛选手严守纪律，一丝不苟，沉着应战，表现出良好的专业素养和精神风貌。同时还组织开展了“解密鲁班锁”拆装大赛、“筑梦校园”建筑模型设计制作大赛、建筑技能运动会等，进一步丰富了专业文化比赛活动的内容。

学院全员共建鲁班文化，以丰富多彩的文化节活动带动学风、教风建设。在专业教师的指导下成立技能培训小组，组建专业社团，培养学生专业技能。目前建筑工程学院成立的鲁班建筑协会就是最重要的专业社团，该社团在专业技能竞赛和专业文化建设等方面发挥了重要作用，并荣获山东省优秀科技社团称号，还成立了测量实用技能研究学会、建筑工程识图学会、BIM造价竞技社、材料检测研究协会等专业类社团，共同形成了专业群各专业都有专业类社团的重要载体;成立了班级学习兴趣小组，开展专业学习活动，延伸了课堂教学，使学生开阔了视野，丰富了知识，有助于学生巩固知识，培养创新精神和实践能力。

开展以鲁班文化为载体的文化活动，充分发挥教育阵地的作用，从培养人的角度出发，不仅仅局限于应用型、高技能学生的培养，也就是说，要在专业学习的基础上，结合日常管理、心理健康教育、社会实践、志愿服务，让鲁班文化渗透专业建设，技能和素养双管齐下，实现专业技能与人文素养的共同提升。

工作成效

鲁班文化节成为学院人文素质教育的新品牌，以鲁班文化节为统领开展的各类校园文化活动推动学院的人文素质教育不断深化。同时，鲁班文化节的开展加强了与行业企业的交流与合作，成为提升文化底蕴、展示学院形象的一张名片。

发展宏扬鲁班文化、拓展提升学生素质。鲁班文化节以其丰富的承载内容，成为人文素质教育的第二课堂，学生通过开展活动、聆听讲座、技能竞赛等而得到启发，潜移默化地受到优秀职业文化熏陶，从而内化成为高尚的人文素质;丰富多彩的活动与竞赛项目为学生提供了广阔的施展才华的舞台，发挥了人文素质教育新阵地的作用。鲁班文化节的开展，引导学生崇尚和乐学技能，考取职业资格证书的积极性明显提高;引导青年学生践行社会主义核心价值观，弘扬先进文化和民族精神，帮助学生完善建筑艺术思维和树立创新意识。

鲁班文化建设发挥了强大的育人功能。营造体现鲁班建筑思想的育人环境，陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，激发师生的开拓进取精神，促进师生的身心健康发展。系列化、特色化、常规化的鲁班文化把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，又使学生接受了教育。在一系列围绕鲁班文化建设开展的主题活动影响下，争做“鲁班传人”风尚得到了充分的培育，发挥了良好的激励功能。

鲁班文化节成为校园文化建设新载体和学院形象展示的新窗口。鲁班文化节集中体现了学院“理论与实践并重、技术与人文融通”的办学理念，不仅发挥其专业技能提升的功用，更重要的是其承载的文化内涵，成为校园文化建设的新载体。鲁班文化节作为校园专业文化活动的重要品牌，其内容与形式高度统一，已经成为建筑工程学院与行业企业加强沟通的重要平台，成为展现建筑工程学院形象的新窗口。