论新媒体条件下高校思政课的爱国主义教育创新

黄泽钰

新媒体诞生以来，为大学生的学习生活和交流提供了一个崭新的平台，学生接触的信息更加复杂多样化，思想价值观也受到了巨大的冲击，高校思政课面临着前所未有的挑战，高校的思政教育工作者，不仅要认识到新形势对思政课的爱国主义教育所带来的影响，也需要借助新媒体条件进行教学的创新，实现爱国主义教育的有效性，树立学生正确的思想价值观，激发爱国主义情怀，促进学生的全面发展。

新媒体时代下高校思政课爱国主义教育所面临的挑战

冲击了传统的爱国主义教育模式。传统的思政课爱国主义教育模式，是比较单一的灌溉是教学，在课堂中教师占据着主要地位来掌握信息的主导权，引导学生吸收信息和知识，忽视了学生个性化的发展，在新形势下，传统的教育模式难以得到进步和发展，课堂的效率得不到保障。新媒体环境为学生提供了信息平台，可以从平台中获得各种各样的讯息，打破了传统教育中教育者信息垄断的模式，激发了学生的主动性和民主意识，积极主动的参与到获取信息和传播信息中。

冲击了爱国主义教育教师队伍的地位。在传统的爱国主义教育中，教师占据主导地位，掌握着课堂的教学方向和教学任务的进度，新媒体环境下，大学生开始自主的选择自己所要接受的信息，对教师的依赖越来越弱，教师在课堂教育中处于劣势地位，传统的教育模式被打破，学生成为了课堂的主体，他们能够高效的运用信息技术来获取资金，想要获取的知识，掌握社会上的实事，在这一点上，教师明显处于弱势地位，和学生之间的差距拉大，因此在爱国主义教育中面临着各种各样的难题。

爱国主义教育环境更加复杂。新媒体环境下，为大学生带来了更多获得信息的渠道，除了日常的教师教学所获得的知识内容外，大学生能够通过各种社交软件和信息平台获取各种不同的信息，在这些信息中不乏存在一些不良信息，对大学生的思想产生了巨大的冲击，他们向往西方极端个人主义，崇拜金钱主义等等，增加了思想政治教育的难度，爱国主义教育环境更加复杂。

新媒体条件对高校思政课开展爱国主义教育的意义

有利于增强爱国主义教育的实效性。传统教育中，对学生进行爱国主义教育的内容比较陈旧，手段比较单一，学生并没有给予太多的关注力度，影响了教育效果。新媒体条件下，能够弥补传统教育中存在的一些弊端，转变教师的教育觀念，教师可以利用新媒体获取更多的信息和知识，吸收先进的教育经验来进行课堂教学的创新，在这个过程中，教师不仅能够提高自身的专业素养和综合能力，还有助于更新课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，实现爱国主义教育的实效性。

有利于彰显爱国主义教育的民族性。利用新媒体条件对大学生开展爱国主义教育有利于彰显其民族性，强调国家民族意识和民族精神，增强学生心中强烈的爱国主义情怀。若是失去了民族意识，爱国主义就缺失了民族精神和民族之魂，因此在新的教育形势下，应当培养学生以爱国主义为核心的民族意识和民族精神，从而增强了大学生群体的强烈的民族自觉意识。

新媒体条件下高校思政课创新爱国主义教育的有效措施

借助信息技术和互联网，开展爱国主义教育的信息化。高校可以借助信息技术和互联网来建立一个爱国主义教育的信息化平台，在平台中宣传马克思列宁主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论，设置时事新闻板块，使学生能够及时了解社会实事。设置学习板块，要求学生在信息平台中获得所需知识，进行线上学习。此外还需要加强网站的监督功能，杜绝一些不良信息的产生和传播，尽可能的阻止其对学生产生的影响;充分利用微信公众号、微博公号等进行爱国主义的宣传活动，在撰写文章方面需要和传统媒体相结合，借鉴传统媒体的严谨性，从而加大微信公众号等文章的宣传力度。教师在课堂教学中也可以借助信息平台获得自己所需的各种资料，和学生进行讨论和研究，激发学生对实效信息的兴趣，积极参与到讨论中，渗透爱国主义思想教育。

将爱国主义教育加入到校园文化建设中。进行校园文化建设时，可以将爱国主义教育加入到其中，为大学生营造一个良好的校园文化氛围，提高学生对爱国主义教育的重视。首先积极开展各项爱国主义相关的活动，例如辩论赛，演讲活动，征文活动等，鼓励学生积极参与到活动中，扩大影响力度。也可以开设主题班会，在班会中可以制定相关主题，为学生播放爱国主义的电影，来激发学生心中强烈的爱国主义情怀，要求学生写一篇读后感，渗透爱国主义对学生的教育。在校园的各个宣传栏中，也可以加入爱国主义的相关文童;结合爱国主义制定校风校纪，从而形成良好的校园环境。

提高教师的专业素养，转变其教学观念。新媒体环境为教师开展，思政教育带来了优势，同时也提高了对教师的教学要求，要求教师具备较高的专业素养，能够掌握信息技术来进行课堂教学，增强和学生之间的交流，了解学生内心的想法，掌握学生喜欢用的信息平台和软件才能拉近和学生之间的距离。其次，教师应当充分利用信息技术来丰富自身的专业素养，转变教学观念，能够吸收先进的教学经验，来进行课堂教学的创新，摒弃传统教育中存在的弊端，提高对大学生爱国主义教育的课堂效率。此外，教师还应当为大学生树立一个良好的榜样，以身作则，思想过硬，并且具有先进性和敏锐性，做好对大学生的引导工作。

实践和理论知识相结合，发挥思政课主渠道的作用。将实践活动加入到课堂教学中，和理论知识充分结合，可以有效的发挥思政课主渠道的作用，使学生在学习思想政治理论知识的同时，能够完成爱国主义教育，激发学生内心的爱国主义情怀。教师应当时刻注重学生的思想动态，对学生思想产生极大的影响。其次在课堂中，教师需要根据教学内容来选择一些实时新闻，开展辩论赛，将课堂的主动权交给学生。

总之，新媒体时代的到来为高校的各项工作带来了机遇和挑战，在思政课的爱国主义教育中，应当充分利用新平台和新技术，进行爱国主义教育的课堂创新，摒弃传统教学中存在的弊端，提高学生对爱国主义教育的重视，借助新媒体来获取更多的信息，提高课堂效率。