教育戏剧对少儿英语教学的意义

2019-11-21 04:48王佩
时代人物 2019年14期
关键词:少儿英语戏剧形式

王佩

少儿时期,是小孩性格发展的关键时期,也是观念形成的重要时期,戏剧的教育在这个年龄段展开,效果是最好的。我国教育戏剧的发展还不够先进,但取得的效果是不可小视的,在少儿英语教学中很有必要,根据教育戏剧的含义,以及教育戏剧在少儿英语教学中的重要性进行人手,提出更好发展教育戏剧的策略,以便少儿英语教学能取得更大的进步。

教育戏剧的含义

戏剧,是人们都比较熟知的,是重要的艺术表达形式,同时也具有教育的帮助,在上个世纪,西方国家就开始借助戏剧这一形式,融入到少儿的学习中,进行教育,也就是教育戏剧。戏剧教育这一理念,最初是源于法国思想家盧梭的两个观点,分别是:在实践中学习、在戏剧实践中学习。

这种寓教于乐的方式,主要是通过戏剧方法,结合戏剧元素,将其运用在教学中,为了让学生借助戏剧这一表现形式,更好的理解、掌握教学内容。教学戏剧需要学生积极参与,通过参与戏剧,感受知识,以便更好的与其他同学探讨,促进学生的思考和锻炼。

学校围绕立德树人根本任务,始终坚持德育为核心,将美育贯穿于各育之中,把教育戏剧作为育人的重要载体,并以此带动教育教学改革,提升学生综合素养。目前,教学戏剧这一教学方法,在欧美施行的很普遍,地位也很高,被认为是最好的教学手段之一。我国的教育戏剧教学方法,还处于初级阶段,但是成效还是相当不错的,所以以后在课堂中会大力施行,尤其是针对少儿的英语教学。英语戏剧实践活动尝试运用各种学习策略,为提高理解和表达的效果提供了契机。

教育戏剧的现状

儿童教育戏剧是一种新型的教学形式,它运用于小学英语教学中,对于英语教育教学而言是一个大胆的尝试。教育戏剧在国外已经发展的相当成熟了'被认为是最重要的教育方法之一,而这一教学方法在国内,由于目前尚处于起步阶段,主要是起步本来就比较晚,所以还没有发展到如火如荼的阶段,仍待发展和改进。其实在以前的教学活动中,教师在教学活动中都利用过戏剧的形式,比如表演节目等寓教于乐的方式,这些都是戏剧的形式,但是对于戏剧化的方式还是很少的。毕竟戏剧教学的理念是新型的,对于新型的教学理念,也有不同的声音存在,有人认为这样的英语课堂太过花哨,而且形式大于内容,他们认为课堂宝贵的时间训练听、说、读、写,这四项技能就可以了,不赞同花时间进行课堂表“演”。戏剧教学在国内还没有发展到西方的那种程度,所以有不同的声音也比较正常,但不容置疑,戏剧教学对少儿的英语教学是起到不小的作用的,对于这种教学理念下存在的问题,教师则应该尽力避免,扬长避短,“因地制宜”,这样才可以将戏剧教学理念发展的更好。

戏剧教学对少儿英语教学的重要性

促进少儿的全面发展和交往协作能力。少儿的英语教学主要是以兴趣为主,因为少儿的年龄原因,对知识的理解是有限的,所以引起少儿对英语学习的兴趣是更有意义的。戏剧教学需要少儿投入到表演中去,表演的种类又非常多:做游戏、演节目、唱歌,这些都是表演的形式,通过表演让少儿对英语产生兴趣,当学生真正参与到其中,印象就会格外深刻,就不会有知识与自己关系不大的想法了。表演是集体性的,是需要协作的,不是个人活动,通过戏剧的教学,让少儿参与到了协作型的活动中,提升少儿的参与感和幸福感,可以让少儿之间加强交流和互动,参与到表演中去。

引入教育戏剧是英语教学的必然趋势。戏剧教学,通过学生绘声绘色的表演,一些肢体语言和声音,对自己进行表现,这些都可以提高少儿的自信心,在少儿通过认真的表演获得了良好的结果时,也可以提高幼儿的荣誉感和自信心。同时,戏剧教学对于少儿人格以及情感体验的帮助同样是非常重要的,让少儿对情感体验得到塑造,增加学生的思考能力。

提高英语的综合能力。少儿英语戏剧教学法,对提升幼儿英语教学质量、奠定良好的幼儿英语基础有着积极的意义。戏剧的表现是比较容易的,没有复杂性,同时还具有不少趣味,让少儿参与到戏剧的表现之中,可以对课堂起到很好的辅助作用。英语教学中主要以听、说、读、写为主,教师选择好的戏剧素材,以便在这四个方面完整的发挥作用。比如表演节目之前,可以对听、读两方面进行训练,表演过程则是对说进行训练,让少儿大胆的表达,不要胆怯,在表演结束之后,则是对写的训练了。这样利用戏剧教学,对英语学习的听、说、读、写四方面都得到了良好的训练,对于少儿英语的掌握就便利了很多,而且这样一结合,对于少儿学习兴趣的提高也很用,说到底,以少儿喜欢的方式呈现,从而提高教学效率。

教育戏剧英语教学的策略

教师要提高自身的能力。因为目前的教育戏剧处于起步阶段,在国内还没有发展的很成熟,所以教师对于这一理念的理解要加强,要加强自己学习的动力,多多了解教育戏剧的内涵,认识戏剧教学,深化戏剧教学,只有清楚的了解内涵,才可能更完善的利用,从而对少儿的英语学习提高引导作用,根据少儿的特点进行课程设定,让教育戏剧在我国教育行业更完善的发展下去。

在课堂上,教师要对少儿展示出的表演进行关注,在少儿进行讨论和交流过程中,教师要多参与,与学生建立好连接,注重学生讨论和表演的过程,帮学生解决产生的问题;表演后,教师要进行及时的鼓励和肯定,增加学生的自信心,并对存在的问题及时指出,帮助学生优化,争取下次的表演以更好的内容呈现。在表演后,教师也应该及时回到课堂内容,做好收尾工作,将学生的表演和知识再次连接,让学生回到课堂,毕竟少儿的年龄比较小,注意力不够集中,所以课堂的收尾工作、总结工作,是十分重要的。

丰富戏剧教学的形式。戏剧表演的形式有不少,每一个形式都有不同的意义,适合于英语学习的不同阶段,教师可以丰富戏剧教学的形式,让戏剧教学跟少儿融合的更好。除了唱歌、表演节目等比较普通的形式,教师可以采取更丰富更有趣的戏剧教学。

教师可以让学生进行即兴表演,即兴表演在表演形式中比较有趣,对于学生的灵活反应是很重要的。这个表演形式可以在知识讲解之后,考验学生对本节课程的掌握程度如何,能否灵活接收住教师的问题,并且及时灵活的给予反应。少儿年龄较小,有其独特的特征,是否有足够的乐趣,是很关键的,用丰富的形式,新鲜的方式,激起学生的学习激情,从而让少儿享受学习英语的过程。在英语学习中,单调的英语对话,已经不能满足少儿的学习要求了,丰富的戏剧教学形式对于少儿的学习很有推动作用,比如在学习表示职业的单词时,如teacher、doctor等,就很适合让学生进行即兴表演,扮演相应的角色,这些职业都是学生平常经常见到的,可以加入职业剧情,更有趣,让单词能被学生更深的了解,同时也是对课堂气氛的活跃,还能发挥学生潜能,满足少儿的表现欲。

教师还可以设计配音的环节,让学生进行配音训练。比如利用多媒体工具,播放一段动画片片段,这里的素材选择要选择比较卡通有趣的,才能激发少儿学生的兴趣,然后可以消除声音,让学生配音,注意配音的标准性和语气,这种形式学生是很感兴趣的,而且可以让学生练习口语,还不会太枯燥和单调,再加上有情景的设计,来提高学生的口语能力、语言表达。

少儿的英语学习,趣味性是不可少的,教学形式如果过于单一,则会影响学生的学习热情。教育戏剧这一方法在语言学习中有很大的重要性,在西方国家几十年的实行和改进下,已经很成熟了。尤其是少儿的英语教学中,加入教育戏剧这一方法,对于少儿各方面的进步都有促进作用,教师要正确积极的利用教育戏剧,渗透在少儿英语学习中去,让少儿体会到语言的使用,语言的美等。

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