高校廉政文化品牌建设研究

王琳

高校廉政文化建设的意义

廉政文化在我国具有悠久的历史，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，其概念的提出始于反腐倡廉宣传教育工作的逐步深入。党的十八大和十九大报告中都明确指出要坚持文化自信，大力推进廉政文化的建设与宣传。由此，高校因承载着为党和国家输送社会主义建设者和接班人的重要使命，其廉政文化建设成为社会主义廉政文化建设的重要组成部分。

廉政文化的涵义

廉政文化，即为廉洁从政行为在社会文化和人們思想观念上的客观反映，是人们关于廉洁从政的思想意识、信仰、知识构架、行为规范和与之相适应的生活方式以及社会评价的总和，其核心价值是清廉为民做事。

在高校中，廉政文化建设基本上是围绕“廉政”开展一系列宣传教育活动，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，养成正确的荣辱观，从而达到预防腐败和抵制腐败的行为效果，形成以廉为荣、以贪为耻的校园风尚。

高校廉政文化建设的必要性

高校廉政文化教育是传承我国传统文化的内在使命。从古至今，“廉”这一道德修养一直都是我国所倡导的道德文化之一。在中国两千多年的封建社会中，“廉”作为道德修养的核心内容，几乎影响着每一位执政者——在历史发展的各个朝代均有监察与反贪的机构出现。同时，奖清廉反贪腐的政治思想贯穿了整个历史长河，直至今日。

新中国成立之后，中国共产党作为执政党对廉政建设依旧十分重视，对党员干部提出了廉洁从政的各种要求。改革开放以来，共产党深入开展反腐败斗争，直面较为尖锐的社会矛盾，理清了中国廉政建设的思路，为中国特色社会主义廉政文化奠定了基础。经过长期的反腐倡廉宣传教育，“以廉为荣，以贪为耻”逐渐成为普遍的社会价值观念。

高校廉政文化教育是高校思想政治引导的有力保障。习近平总书记曾就高校思政工作的内容提出了三个方面，即“培养什么人、如何培养人，和为谁培养人”。而中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确要求：“把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”由此可见，廉政文化教育是高校思政教育的重要组成部分，密切关系到青少年学生成长过程中思想观念的形成和价值导向的树立。因此，做好高校廉政文化教育工作是加强高校思想政治教育与引导的有力保障。

高校廉政文化教育是青少年学生的“反腐疫苗”。人民群众是廉政文化创造的主体，因此，廉政文化建设必须扎根于群众。而大学阶段是广大人民群众步入社会之前的过渡期，高校学生的任务除了加强自身专业能力之外，更重要的是培养和加强科学的价值观念，树立正确的是非观、荣辱观。因此，高校廉政文化教育即是青少年学生的“反腐疫苗”，提前培养和加强学生反腐反贪观念，使得他们在步入社会之后，能够在一定程度上有效提高对腐败思想的免疫能力。

高校廉政文化建设所存在的问题

高校廉政文化建设是党廉政文化建设的重要组成部分，是一项高素质人才培养的建设性工程，是广大师生思想政治教育的必修课，具有十分重要的现实意义和战略意义。然而，高校在廉政文化建设的实践方面仍存在一些问题。

廉政文化教育主动性引导减弱。在过去依靠纸媒的年代，高校可以通过自主筛选具有正确价值观念的信息传递给学生，直接摒弃负面不良思想的传播。由此，在加强廉政文化教育引导工作方面具有主导性较强的优势。然而，在现代社会中，互联网的普及与快速发展，大大提升了信息的时效性与传播速度。青少年学生作为网络的主体客户，几乎全部以互联网为依托来获取最新资讯和进行日常的沟通交流。但由于网络言论自由且难于监管与引导，在网络中往往会出现多种不同的价值导向言论。而青少年学生思想尚不成熟，主体价值观念尚未完全形成，导致他们不能够完全辨别网络信息的真伪，容易被一些错误价值导向的言论所迷惑，如被享乐主义、拜金主义等不良思想所影响，从而严重冲击了廉洁文化建设的发展，使得高校廉洁文化教育引导工作面临了新的挑战。

廉政文化教育存在被动建设现象。廉政文化教育是国家一直以来都十分重视的问题，思想政治教育相关课程往往也都是高校学生培养方案中的必修课程。然而，高校中许多老师的思政教育工作仍处于被动式教学或引导模式，即只是为了完成政治或工作任务而进行，自身缺乏积极性与主动性，导致讲授或引导形式单一乏味，很难引起学生的兴趣，从而无法保证高校廉洁思想教育引导质量。与此同时，廉政文化教育引导形式缺乏创新性，传播渠道也较为单一。除理论教学之外，高校大多主要以报告宣讲、观看警示教育片、下发廉政文化教育相关文件等形式开展，因此很难调动高校师生的积极性与主动性。

廉政文化教育活动存在浮于表面的现象。很多高校在进行廉政文化教育引导工作时常常只重视表面的宣传工作，例如张贴海报、悬挂横幅等，而忽略了实际工作中的思想引导工作，缺乏系统性的思想教育引导机制。另一方面，高校在开展廉政文化教育活动时，存在为了举办活动而活动的现象，未能深刻的贯彻廉政文化教育思想，例如进行文艺汇演活动时，存在仅仅以冠名的形式组织活动，其实际内容与廉政文化思想教育关系浅显或部分关联，忽略了活动整体在精神层面与廉政文化的联系。

廉政文化建设缺乏品牌性。在高校廉政文化建设的实际操作中，很多高校在教育活动组织方面缺乏整体规划性，导致廉政文化教育活动成为一个个单独的个体活动，不具备长期性或可持续发展等特点。另一方面，高校在廉政文化建设活动方面集思广益，做出了一些具有长期性组织和发展的教育活动或宣传项目。但是，其活动或项目所属部门不同，缺乏统一的管理与导向。即不同部门之间，缺乏横向交流与沟通;不同层级之间，缺乏纵向指导与反馈。由此，导致不同的活动之间有内容重合、交叠的现象存在。与此同时，各个部门活动教育方向不同，宣传着力点不同，导致廉政宣传火力分散，使人看起来眼花缭乱，以高校为整体着眼时，似是一盘散沙，不利于廉政文化建设的长期发展。

高校廉政文化建设问题对策

胡锦涛同志在党的十七届六中全会报告中指出：“坚持社会主义先进文化前进方向，大力推进廉政文化建设、着力培育廉洁价值理念，积极营造风清气正的社会环境。”这为新时期廉政文化建设工作指明了方向，同时高校开始广泛重视廉政文化教育建设。高校的廉政文化教育建设应以廉政理念的培育，廉政形式的创新，廉政制度的建设为重点，融合思想教育、道德教育、纪律教育等不同方面进行引导，以促进廉政文化建设取得更好的效果，有效营造学校反腐清廉的文化氛围。

抓住互联网冲击下的宣传机遇。虽然在互联网的冲击下，高校引导工作面临了更大的挑战，但与此同时，新媒体为高校廉政文化建设也带来了很大的机遇。首先，新媒体丰富了廉政文化传播的途径，宣传工作不再仅限于纸媒、海报、横幅等工具，由互联网而衍生出的各种新媒体平台，如微信公众号、微博、小红书、抖音等，均可以加以利用，丰富宣传形式，从而达到更好的宣传效果。其次，新媒体提高了宣传工作的时效性，拓展了宣传工作的地域范围;第三，新媒体不同的表现形式能够增强廉政文化的吸引力，大大提升廉政文化活动的师生参与度，加强互动与交流等。

增强廉政文化教育的主动性与创新性。首先，授课教师应加强自身廉政文化理论学习并与时俱进，增加时事热点与实践积累，丰富课堂教学内容，通过自身言行以及时事热点/具体实践的探讨与分析来教育和引导学生。其次，高校应结合客观实际，创新廉政文化教育形式，以师生喜闻乐见的形式渗透到校园生活的各个方面，使廉政文化在师生中“入眼、入耳、入心”，并转化为自身行动。

加强师生廉政文化思想教育及活动监管。高校的廉政文化建设参与者应是每一位师生，其教育对象不应仅限于学生。因此，在高校队伍管理方面，尤其是领导班子，应带头接受廉政文化教育，秉承廉洁奉公的原则。同时，加强基层教学、科研队伍和学生管理队伍教师的道德师风教育，坚守廉洁从教，为学生树立良好的榜样。与此同时，要加强廉政文化教育活动的监管，确保活动始终贯彻廉政文化思想，致力于增强廉政文化教育的渗透力，从而形成良好的校园廉政文化氛围。

注重校园廉政文化品牌建设。高校应注重校园廉政文化品牌建设，励志于打造高校廉政文化精品品牌。重质量而轻数量，重成效而轻表面，致力于切实能够吸引广大师生积极参与的目的。这就要求：第一，确定品牌建设方向，与高校自身核心专业方向相结合，打造独一无二的精品品牌;第二，建立有效的廉政文化教育机制，做到横向与纵向之间紧密联系，互相影响互相监督;第三，建立完善的审查监督机制，无论是教学/引导/培训质量，还是廉政文化活动的审核等，都应注重项目的创新性、可行性和可持续发展性等方面;第四，建立完善的反馈机制;第五，注重品牌宣传等。

高等院校肩负着培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要使命，是发展中国特色社会主义先进文化的重要阵地，其廉政文化建设也成为社会主义廉政文化建设的重要组成部分。因此，高校要坚定不移地加强廉政文化建设，弘扬“倡清廉反贪腐”的文化思想，建立高校廉政文化建设品牌，拓展廉政文化建设宣传渠道，致力于营造良好的高校廉政文化氛围，为即将步入社会的高校学生注射“反腐疫苗”。

总的来说，要想切实加强高校廉政文化建设，就必须将其纳入高校文化建设的大格局中，将廉政教育贯穿于高校整个教学活动和管理活動中，使廉政思想存在于每一位师生的脑海中并转化为自觉行为。此外，要在明确高校廉政文化建设目标的基础上，做出长期规划，建立健全高校廉政文化建设长效机制，以制度和规范作保障，最终促进高校廉政文化建设水平的提升，进而推进和谐校园的建设。