高校的即兴伴奏在学前教育就业方向的教学改革

杨静 陶理瓅 李珍

摘要：随着社会的快速发展，科学技术的进步，不管是国家还是社会都对人才的要求越来越高，比如当前人才招聘已经不仅仅局限于学生的成绩，更多的是在乎学生的实践能力，也就是社会实战经验，但是最大的问题就是当前的学生短板也就是社会实战经验，他们大多都是在学校内接受理论知识，对社会实践的重视度远远比不上理论教育，所以在本文中，笔者想以学前教育专业为例，说一说在新就业形势下学前教育专业的教学改革。

关键词：就业   学前教育专业   教育改革   钢琴即兴伴奏

中图分类号：J614.7                  文献标识码：A                     文章编号：1008-3359（2019）19-0106-02

俗话说，最大的民生问题就是就业问题，一旦就业问题得到了解决，那么我国的经济发展面临的问题也就可以迎刃而解。但是在当前社会发展的大背景下，很多学生面临着“毕业即失业”的问题，这就说明现在学生所接受的教育是存在一些问题的，就比如笔者文中提到的重视理论教育，但是忽略社会实践的教育方式，这种教育方式就对学生的影响非常大，很可能会让学生不适应社会，遇到问题不会灵活贯通的运用自己学到的知识去进行解决。所以说在本文中笔者也想说一说学前教育专业的教育改革问题，在本文中，笔者想以钢琴即兴伴奏课堂为例，来着重说一说学前教育专业学生接受教育的过程中存在的问题，并且给出一些解决对策。

一、学前教育专业教学就业前景分析

学前教育专业在毕业后面临的主体就是幼儿，这也算是学前教育专业的一个优势，原因是随着社会的快速发展，经济水平以及生活水平的不断提高，很多父母就会越来越看重幼儿的教育问题，每个父母都想给自己的孩子选择最好的教育机构，让自己的孩子接受最好的教育。所以说学前教育专业的学生就业前景是非常大的。而钢琴即兴伴奏课是学前教育学生必修的一个科目，幼儿教育过程中最容易让孩子接受的便是音乐，钢琴即兴伴奏可以出现在学生学习音乐的很多阶段，而且也会无形中影响学生的学习行为，对幼儿是百利而无一弊的，所以说钢琴即兴伴奏课不仅仅是学校对学生的考验，还是以后幼儿教育机构对于在校学生的考验，但是钢琴即兴伴奏课程对于学前教育专业的学生来说难度还是比较大的，也是因为很多学生在进行学前教育学习之前很多都是没有接触过钢琴的，可以说是零基础，必须要从头学起，而且很多学生的学习能力也不是很好，再者，钢琴乐曲的演奏对于学生来说难度都很高，更不用说即兴伴奏了，所以说钢琴即兴伴奏课程确实是非常能考验学生的科目之一。

二、新就业形势下学前教育专业教学面临的挑战探讨，以钢琴即兴伴奏课堂为例

（一）教学内容繁多，学生不能灵活运用

学前教育专业所要学习课程涉及幼儿，所以课程内容包含有很多方面，涉及范围非常广泛。就拿钢琴即兴伴奏课来说，学生不仅需要学习钢琴的基础知识，还需要熟知乐谱、乐曲等多方面的知识，才可以保障这门课程的正常进行。所以说很多学生的问题也就出在这些学习内容上，很多学生学习知识只是为了应付学校的测试，采用的方法大多数是死记硬背，将整个知识放在脑子中，不加以理解消化，自然也就不能灵活运用。也就是说学生可能会拥有足够的技巧去应对学校的测试，但是并不具备灵活变动的能力去应对钢琴的即兴伴奏，很可能达不到幼儿教育机构的要求，这是新就业形势下学前教育专业教学面临的挑战之一。

（二）理论与实际结合不密切，学生缺乏锻炼机会

实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能验证真理，所以说学前教育专业的学生进行实践是必不可少的，但是一些教育机构在面对学前教育学生的教学问题时并不是很重视学生理论与实践的结合，更多的是看重学生的理论以及测试成绩，所以说在这样的学习状况下，学生并不能得到有效的实践，也不能得到充分的锻炼，对于课堂上所学习到的有关幼儿的知识也就不能真正吃透。在面对幼儿教育机构的选拔要求时，很多学生也就只能应对笔试成绩，在幼儿教育机构给出的实际问题上面，并没有有建树的意见以及应对策略。

（三）学生学习是薄弱，课堂配合度不高

学前教育专业以后要面对的群体是幼儿，所以很多人就认为学前教育专业就是带孩子，没有什么技术含量，所以现在有很多学生认为在学前教育专业里根本学习不到东西，在面对社会上的挑战时，自己所学的东西都没有什么用处。所以很多学生都抱着混日子的心态在大学里生活，而且这种现象影响的范围也比较大，在这种情况下，教师的教学工作进展的就会非常缓慢，学前教育专业的课堂在进行过程中就没有什么意义，所以说这是学前教育专业中学生普遍面临的情况之一。

三、在新就业形势下我们应该如何创新发展学前教育专业

（一）在教育过程中注重理论与实践的结合

上文我们提到了學校在面对学前教育专业的学习问题时大部分侧重的是学生的理论成绩，并不看重学生的实践能力，在这样的教学大背景下，学生并不能真正锻炼自己的能力来应对社会上的重重考验，很有可能在毕业后就被社会淘汰。所以说，学校应该对学生教育专业的课堂教学进行改革，在注重课堂理论教学的同时融入实践教学，比如可以在课堂上模拟实际幼儿教学场景，让同学们根据具体情况具体分析幼儿产生状况的原因并且给出相对的解决对策。这样一来，既可以达到教学目的，也可以让学生体验社会实践，一举两得。再者学校还可以推荐学前教育专业的学生去一些幼儿教育机构进行实习，中国有句老话，“师傅领进门，修行在个人”，就拿厨师来说，学会传统的烹饪技艺也不能直接当厨师，也要去当学徒，拜师学艺，感受一米一面在指尖的跳动，寻找最合适的温度、湿度、环境进行烹饪，那么学前教育专业的学生也是一样，在幼儿教育机构进行实习可以让他们切实体会到幼儿教育事业过程中遇到的问题，不仅培养他们的能力，还培养他们的心理素质，让他们提前适应环境，以便更好的从事自己想要从事的事业。

（二）创新教育方式，改造教学课堂

教师的教育方式对学生的影响很大，比如古时孔子的教学思想“有教无类”就影响着每个学生的学习方式以及行为处事方式，所以说教师的教学方式极为重要。在新课改以及新就业形势的影响下教师应该不断创新自己的教育方式，让自己的教学思想符合时代潮流，比如，课堂教学PPT的使用，可以参考最近抖音大热的快闪的PPT，这样一来，既丰富了课堂的进行方式，也更容易让学生接受，有利于营造课堂的教学以及学习氛围，让学生体验到学习的乐趣。

（三）纠正学生的学习意识，引导学生正确面对课堂

上文中我们所提到的学生的自主学习意识薄弱的问题也要给出相应的解决策略，比如，教师也可以利用社会实践的方式，让学生实际的体会到进入社会的不容易以及就业的困难，让学生自己进行领悟比生硬的灌输思想来的有效。再者，教师也可以利用家校联合教育法，与学生家长及时沟通，让家长了解到学生在学校的状况，然后和家长一起探索解决方法，这样，既可以得到家长的支持，也能有效的解决问题。

四、结语

综上所述，在新就业形势下学前教育专业的教学方式确实存在很多问题，也需要进行改革，学校以及教师需要做的工作有很多但是也需要学生的配合才能够进行，所以说，教学改革所涉及的主体必须有充分的沟通，以保障教学改革的顺利进行。在本文中笔者所提到的学前教育专业教学改革过程中出现的问题也只是一个参考点，并不涵盖全部，但这些现象确实存在，我们必须给予重视，也要及时的解决改革过程中面临的困境，不能将问题掩盖起来，要真真切切的面对它，笔者在本文中提出的意见也可以作为参考解决学前教育专业教学中面临的问题，但是更多的内容还需要我们继续去探讨，教育事业的发展绝对不能松懈。

参考文献：

[1]韩莎.关于新就业形势下学前教育专业教学改革的思考——以钢琴即兴伴奏课为例[J].北方音乐，2014，（04）.

[2]陈志强.学前教育大专生钢琴即兴伴奏能力的渗透性培养策略[J].教育探究，2007，（02）.

[3]王麗敏.钢琴即兴伴奏在学前教育专业教学中存在的问题及对策分析[J].科学时代，2009，（02）.

[4]魏萌.新就业形势下学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革——以洛阳师范学院为例[J].求知导刊，2017，（22）.

[5]刘冰.学前教育专业教学中钢琴即兴伴奏存在的问题及对策[J].炎黄地理，2018，（10）.

[6]张潇蕾.浅谈钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学在高职学前教育专业中应用[J].艺术评鉴，2018，（20）.