小组合作加分制在小学英语课堂教学中的应用分析

韦翠

【摘 要】在新课程改革发展背景下，小学阶段的英语教学要注重从创新角度出发，促进英语教学质量的提升。本文先就小组合作加分制在英语教学中的应用价值简要阐述，然后就小组合作加分制的具体应用方法详细探究。

【关键词】小学英语;小组合作加分制;方法应用

小学合作加分制的实施主要在合作的基础上开展，教师应从新的教学理念和要求出发，以促进英语教学质量的提升。

1.小组合作加分制在英语教学中的应用价值

在传统的小学英语教学中，受灌输教学观念的影响，学生学习比较被动，英语课堂氛围也比较僵化，这不利于学生的高效学习。在新课程教学改革的深化开展过程中，英语教学要注重创新教学方法，将小组合作加分制的教学方法在英语教学中加以落实，能提高学生的学习质量。应用该教学方法能降低学生记忆单词的难度，通过组间优等生捆绑学困生的方式，学生之间相互促进学习，对提高学生的学习能力和学习效率就有积极作用。通过小组合作加分制的教学方法，能帮助学困生高效学习英语知识，让学困生摆脱学习的困难。

2.小组合作加分制在英语教学中的应用方法

将小学合作加分制和英语教学紧密结合，需要从多方面加强重视，以下几点可供参考：

2.1分组和分工

英语教学应用小组合作加分制需要按照相应的步骤进行落实，在分组分工的环节，需要教师结合学生的学习特征、能力和数量等，分组时要控制好人数，不能过多，也不能过少，小组成员学习水平不能有过大差异，每组人数保持在4—5人为宜，小组中的成员男女搭配，按照同组异质的要求落实。分组后要进行分工，选择学习能力强的学生为组长，负责对小组成员英語学习的管理和辅导，在学生遇到困难时有效讲解，促进小组成员的学习。然后还要选择学习中等学生负责成员纪律及学习积极性，学习成绩差的学生负责加分统计工作，这样能让每个成员都在小组中发挥自己的作用。

2.2加分标准制定和项目

在小组合作加分制的方法应用中，教师要明确项目和加分的原则。加分项目中涉及几个重要层面，如回答问题积极的，小组内成员答对一次加3分，答错减1分，通过这样的加分能调动学生的学习积极性。在词汇听写方面，以小组为单位计算平均分，出错率最少的组加10分，出错率多的减10分，通过加分的方式促进的学生团队意识及荣誉感，能让学生在记忆英语词汇时充满热情和兴趣。在英语课文的背诵中，也要以小组为单位，学生背诵流畅正确的给小组加10分，学习水平差的学生流畅背诵给小组加15分，背诵效果比较差的小组要减少10分，这样的加分能鼓励不同学习层次的学生都能积极参与学习，能使学生在学习中吸收更多英语知识。另外，课后作业任务完成度的加分方面，也要以小组为单位，能够按时按量高效完成任务的给小组加上10分，遇到典型难题短时间完成解答的给小组加5分;而课后作业任务没有及时完成，存在敷衍的情况，就要给小组减少10分。通过这样加分制度的实施，有助于促进学生完成课后作业的积极性。

案例：在讲述词汇教学时，应用小组合作加分制，为学生分组，将相关词汇作为学习内容。如在人教版PEP3，Unit4  My Home的学习中，其中涉及诸多词汇，教师可让学生通过听、说、读、写的方式掌握相应的英语词汇，如bedroom，study， living room， kitchen， bathroom， bed， sofa， phone， table， fridge。小组间在完成任务的过程中，按照加分制的要求执行，高效完成任务的加10分，没有完成的减少10分，这样的方式有助于提高学生学习英语词汇的积极性。

2.3注意事项

教师在英语教学中应用小组合作加分制，应以多元化为基础，让学生在多样形式的教学活动中学习英语知识，从整体上调动学生学习英语的积极性。教师在设计小组合作学习的话题中，要从学生展示自我学习能力的角度出发，调动不同层次学生学习英语的主动性。在小组合作加分制的教学中，教师对评价环节也要加强重视，要对学生采取积极评价的方式，避免恶意口头评价及否定负面评价，应以鼓励为主，让学生在小组合作学习中树立起学习英语的积极意识，充分发挥小组合作加分制的积极作用，为学生的高效化学习打下基础。

3.结语

综上言之，在小学阶段的英语教学中，为提高教学质量和效率，需要采用科学有效的方法，将小组合作加分制与英语教学紧密结合起来，为学生的高效学习保驾护航。

【参考文献】

[1]梁莹莹.小学英语课堂小组合作学习的探究与运用[J].英语广场，2019（07）：148-149

[2]王锦芬.让英语教学更加生机盎然——浅谈小组合作学习在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（27）：102

[3]崔黎明.浅谈小学英语课堂中的互动教学模式[J].基础教育论坛，2019（19）：45-46

[4]赵阳.小学英语中高年级小组合作的高效研究[J].科技资讯，2019，17（16）：125+127