高中物理专题式微课资源库开发研究

周华辉

【摘 要】在当前的社会中，信息技术得到了广泛的发展。微课作为新兴的教学技术，也逐步应用在了课堂教学的过程中。高中物理，主要是考验学生的逻辑能力，其中有很多知识点并不具备一定的直观性，不利于学生学习。利用微课，能让这部分知识变得生动形象，让学生得到具体地认识，有利于学生的学习。因此在实际的教学情况下，教师应注重开发高中物理专题式微课资源库，利用专题式微课资源库，更好的为学生服务，提高学生的学习所得。

【关键词】高中物理;专题式微课资源库;开发研究

在当前的教学中，教师已经逐步掌握了微课教学的主要原理，已经具备将微课资源应用到教学当中的主要能力，但是，在教学的过程中，还是存在着一些问题，比如：高中物理专题式微课资源库中的资源较少，不能满足教学的实际需要，有的教学资源并不符合实际的教学情况。因此在实际的教学过程中，教师应采取积极创新，开发和研究高中物理专题式微课资源库，让其有着更多的知识点和内容，更符合当前教学的实际需要，以适应教学的快速发展。

一、开发高中物理专题式微课资源库的意义

（一）深化當前的教育改革

基于新课程标准下，当前的教育要进行一定的改革，对于教师来说，开发高中物理专题式微课资源库，也是深化改革教育的一种形式。在实际的教学过程中，教师应充分尊重学生的实际学习情况，选择适合学生的学习内容，开发适合学生的学习课程，利用微课这种教学方式，让学生更好的参与到教学活动中来，深化当前的教育改革。

（二）智慧课堂的必然要求

在当前的实际教学中，教师应注重为学生设计一个智慧课堂，利用智慧课堂，使学生主动进行学习和探究。对于学生来说，有丰富的专题式微课资源，可以更好的对所学内容进行研究，有助于开发自身思维。对于教师来说，建设一个智慧课堂，有着一定的积极意义，利用微课视频资源，能满足学生的多种学习需要，让自己的教学更有意义。

二、开发高中物理专题式微课资源库的具体策略

（一）确定具体的教学目标

在实际的教学过程中，教师要结合现有的教学理论，对当前的教学内容进行归纳、总结和分析。开发高中物理专题式微课资源库需要符合当前的实际教学情况，不符合当前实际教学情况的微课资源库，是毫无意义的，也是没有任何用处的。因此，对于教师来说，必须确定一个具体的教学目标，确定教学中的关键部分，对教学中的重点、难点进行分析，制作出一个适合于学生学习的小视频。

（二）研究内容

在实际的教学课堂中，开发高中物理专题式微课资源库，制定的研究内容主要如下：

1.梳理已有理论知识

在当前的社会中，教育经过一定的改革，教师已经拥有了一定的教学经验，学校也已经有了一定的资源库，只是资源库存在着不完善的情况，不能更好地适应当前教学的发展。因此，教师应对于现有的资源库进行一个归纳总结，理清当前所拥有的视频资源库资源，更好的将资源运用到实际的教学过程中来，这是开展高中物理专题式微课资源库的第一步。教师要对于当前拥有的视频库资源做出合理的运用，对不足之处加以改正，提高教学工作的效率。

2.进行深入挖掘

在对已有物理专题式微课资源库进行梳理的基础上，教师要对当前的教学课程进行深入挖掘，选取其中最有代表性的部分，进行归纳、总结、整理，制作符合当前教学特色的微课视频资源，这对于教师的教学也有一定的辅助作用。基于当前的教学情况，教师要注重培养学生的物理核心素养，物理这门学科是一门注重培养学生逻辑性和思维能力的学科，因此在实际教学过程中，教师要对于不同教学情景下如何利用微课进行一定的分析，选择最适合的教学手法，最适合学生的微课视频资源，提高学生在课堂上的学习效率，让学生切实感受到微课教学的魅力。

3.发挥团体力量

教师不能仅靠自身力量，还应发挥社会各界人士的力量，因此，在实际的教学过程中，教师应加强和各个学校之间教师的联系，充分学习其他教师的长处优点，运用到自己本校的专题微课资源库的开发中来，取长补短，共同进步。教师要多进行学习，提高自己的专业能力，以满足当前教学的实际需要。

三、结束语

总而言之，在实际教学中，教师应想方设法积极开发高中物理专题式微课资源库，这不仅可以满足教学的实际需要，更好的为学生带来一定的直观感受，也可以让学生积极地融入到教学过程中来，提高学生的学习所得，保障课堂教学的有序发展。

【参考文献】

[1]张铭.翻转课堂在高中物理教学中的应用研究[D].广西民族大学，2018

[2]于志昊.混合式教学在高中物理教学中的探索性研究[D].山东师范大学，2018

[3]张晓倩.翻转课堂在高中物理教学中的实践研究[D].河南大学，2018

[4]唐秋梅.“互联网+”教育背景下高中物理教学的策略研究[D].西华师范大学，2018

（福建省宁德市高级中学）