小学英语综合板块教学中学生英语思维品质的培养策略分析

【摘要】跟随着近几年的新课改发展脚步，在对小学生进行教育的时候，不仅仅是要教师能够促使学生们更好的对知识进行学习，更是要在教学的过程当中提高学生的思维的品质。本篇文章对于怎样去运用综合板块对学生的思维深刻性、广阔性、灵活性以及创造性这几点进行有效的培养展开分析。对小学生英语教学当中的综合版块教学实施策略进行探究与讨论。

【关键词】小学英语;综合版块;英语思维

【作者简介】周瑶，江苏省宜兴市闸口小学。

在小学阶段的英语教学当中，综合板块主要包含着听说读写这几个方面，不但能够促进学生们对语篇板块以及词句板块的提高与加固，还能够把单元当中的知识内容进行归纳总结进一步地去实现综合运用。教师在课堂开始之前，对于要学习的内容要進行反复的探究更好地完成备课工作，在课堂教学的每一个环节对学生们展开思维品质的引导工作。经过这种教学的方式不仅仅可以让学生充分的理解和熟记综合版块的教学内容，还可以促使学生们的思维品质逐渐的获得进步与提升。

一、运用综合板块提升学生的思维品质深刻性

对于促进学生们的思维品质其深刻性，教师应该在课堂教学时候经过对一些综合类的问题建设，使学生们能够运用自己的思维逻辑对这些问题展开分析解决，进而透过表面的知识去理解到课程教学当中的更深层的含义。所以，教师可以在小学的英语课堂之中融入综合板块教学的方式，提高学生其思维品质的深刻性。比如教师在对5B Unit8 “At the weekends”这一节内容进行教学的时候，可运用“Free talk”引出一系列的话题，如：“How do you spend your weekends？”引导学生们踊跃发言，对于周末的活动进行描述。紧随其后，教师就可以以猜谜的形式，对学生们进行单词的讲述，把教学板块当中所包含的单词以及猜谜游戏的方法传授给学生们，使学生们能够有一个轻松有趣的教学环境。然后教师可经过循序渐进的方法把其和板块的知识相结合引导学生更有效地完成学习任务。

二、运用综合板块提升学生的思维品质广阔性

思维的广阔性主要就是指，教师在课堂教学的时候指引学生们对于问题的细节进行全方面地掌握，只有对问题的细节以及当中各个方面的一些内容足够的了解，才可以使学生们更为系统化地解决问题，为日后的学习打下了良好的基础。所以，教师在对学生们进行教育的时候，可采用综合板块去创建一些比较开放性的问题。例如：在译林版小学英语6A Unit7“At Christmas”这一节内容当中，在对学生们进行教学的时候，可以指导学生们先对课文进行充分的了解，然后教师可以引导学生们对于圣诞节的活动进行详细的设置。

三、运用综合板块提升学生思维的灵活性

教师在教学当中难免会受传统教学模式所影响，在教学的时候经常会使学生们出现思维固执的情况，学生的思维主要就是以教师在课中的讲解为中心，并没有更进一步的进行探索和学习，只是停留在教师引导的范围之内。所以，在新课改的要求之下，教学的方式也在逐渐的改善当中，教师应该在课堂上更为关注学生思维其灵活性，使学生的思维活动更为灵活一些，引导学生们能够利用知识不断地延伸发展。在教学的过程中对于同一个问题，教师应该指导学生去以各种角度各种层次的深度去探究，所以，教师要做到因材施教，对于能力不同的学生进行科学合理的指导，促使学生的思维和学习能够在一个水平线之上。还有教师可运用辩论性的问题，使学生们对于同一个问题以不同的思考角度进行辩论与分析。在提高学生思维品质的同时也提高了学生的语言能力以及随机应变的能力。教师也可以运用多媒体的方式，使学生在经过对知识的各种展现的方式展开灵活的思考。

四、运用综合板块提升学生思维品质的创造性

在小学的英语教学当中，提高创造性在促进学生思维品质当中的关键内容，出于小学生们在一开始接受比较正规的教学的时候，他们的思维还并没有养成思维的固定模式，所以经常是出现奇思异想，所以教师应该运用思维板块进行有效的教学。教师可以以下面的两个方面开始：一是引导学生对课文进行表演，在学生们的表演的过程当中能够开发学生们的创造性，以对话的方式、情境、布局等多方面促进学生发挥的空间，不仅可以使学生更深刻的理解文中的意思，还能够促进学生全方位的发展。二是引导学生对课文进行仿写，英语的教学主要就是让学生在学习的过程中能够对所学知识进行更好的表达，仿写课文就是促进学生表达能力的一个基础，指导学生们以各种角度对课文展开仿写，在这个过程当中不但能够提高学生的写作能力，还能够增强学生的创造性。

五、结束语

综上所述，经过有效的运用综合版块教学模式，能够促使学生们在各个课堂环节当中，对思维品质的全方位的发展与提高，进而让学生们能够真正地理解到教育的意义所在。但是不得不承认的是，很多的教师都是人为课时太短，教学的任务有多，因此会忽略对学生们思维品质的引导，这样的四性观念以及教学的模式是不对的，教师想要提高学生的学习成绩和思维的良好的发展，那么就要对这样的教学理念进行更改，深刻的认知思维品质提升的重要程度。

参考文献：

[1]吴剑英.小学英语主动参与式课堂有效学与教的看法[J].现代阅读（教育版），2013.（22）.