语文艺术节在德育活动中的作用

许海川

【摘 要】语文艺术节是一种实践性德育活动。教师应在勤修方法和巧用策略的基础上，以艺术节为德育的载体，用典雅的德育文化潜移默化地影响学生地心灵。

【关键词】艺术节;德育活动;作用

若单从“艺术节”的字面上理解，浅层次是赛事或活动，深层次是一种实践性德育活动。教师应在勤修方法和巧用策略的基础上，以艺术节为德育的载体，通过艺术节一系列的活动，用典雅的德育文化潜移默化影响学生的心灵。现从活动的定位、活动的传承、活动的形式、活动的资源、活动的总结等五个方面，浅谈对校园艺术节在德育活动中的巧用和思考。

一、活动的定位

语文艺术节作为展示全体师生魅力的平台，更应该是学校德育实践性活动的靓丽风景，是学校实施德育的殿堂，是学校校园文化的浓缩。基于对举办“校园文化艺术节”的定位思考，如何做到勤修和妙用，笔者结合所在工作实践先从团队定位、主题定位两方面谈几点个人体会。

1.团队的定位

筹备前期，德育部门应在学校的总体办学思想的指导下和学校主管部门的支持下，在学校行政的各职能部门团结协作的前提下，在时间、后勤保障、人力资源协调、艺术资源协调、家校协调等方面得到较佳的统筹。整个活动的核心力量应定位为：由语文组牵头组织，德育处承办，总务部门保障，家长配合其余各部门适时大力支持，全校师生积极参与的校级大型系统活动。

2.主题的定位

举办语文艺术节在德育活动中有深远、重要的意义，能否成功开展活动，主题定位是根本。有位著名的艺术家曾说过：“艺术，使人生变得更加精彩。”因此，活动主题应定位为“艺术的生活、生活的艺术”，在这样的主题活动下，教师应通过各类型生動鲜明的艺术形象，寓教于乐，潜移默化地影响学生的思想与情感。

二、活动的传承

我校每年举办语文校园文化艺术节，在艺术节期间，学生清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，通过这种方式表达对母校的热爱。在艺术节活动的开幕式中，我们邀请曾在我校就读的初中毕业生返校，在母校开幕式上与师弟师妹同台演绎，这是“饮水思源”感恩文化的传承。活动中，学生用激昂的歌声、诗歌朗诵来赞美祖国、歌唱未来，抒发热爱祖国的情怀和对美好生活的向望，增强了学生的民族自豪感、责任感和自信心，激发了学生为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心。各项比赛充分展示了学生的才华，陶冶了学生的情操，丰富了校园文化生活。

三、活动的形式

大胆定格，开展有特色的活动，可以增添艺术节的无穷魅力。因此活动的形式是否多样、是否灵活也值得推敲。

1.时间安排

在组织校园艺术节等活动中，是极易遇到“供学矛盾”的。若时间安排不够合理，势必会影响正常的教学秩序，也不能让组织活动的老师全身心地投入到组织策划工作中。因此，活动是否巧用课外时间，所有活动项目是否循序渐进，时间的安排是否体现人文理念，时间的统筹等不容忽视。

2.形式安排

校园艺术节作为全校性的德育活动，参与方式要个人、团体相融合、普及与提高相辅助，使整个活动点面并茂，这是整个校园文化艺术活动的精髓。班级初选、校园海选、自主报名、参与年段安排等方式都要综合考虑学生参与的广度、活动的覆盖率。

3.家校交流

若条件允许，学校可邀请具备一定能力的家长参与节目的编排，这样能更有效地激发学生的参与热情。在精彩的闭幕式，让社会、家庭一同感受这台艺术盛宴，会收到非常理想的效果。我认为，这是大力鼓励艺术活动参与者的表现，也是有效促进德育活动开展的积极手段。

四、活动的资源

举办文化艺术节活动，不仅是对学生文化艺术水平的一次大检阅，也是对学校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。办好校园文化艺术节，有利于发掘学生的潜力，发挥学生的个性特长;有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣;有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围;有利于推动素质教育的实施。因此，在这样的活动中，涉及的活动资源非常丰富，现将所有资源分为活动主体资源和活动外延资源两类进行思考。

在主体资源中，主持人岗位资源可根据赛事的层次和程度不同分为进行分类，分别是开幕式主持人岗位资源、海选主持人岗位资源、初赛主持人岗位资源、决赛主持人岗位资源、闭幕式主持人岗位资源等5大类。每个岗位资源的合理运用都能让学生“秀”快乐自我，艺术这个德育活动的魅力也会就此添彩。在精彩的艺术节目中，学生能尽情地舞蹈、放声地歌唱，用一串串灵动的舞步诠释素质教育的内涵。主持人则可以通过一句句美妙的串词，成为老师和学生全面发展的新亮点，让师生拥有真正属于自己的舞台，尽情投入地演绎自己的风采。

这里涉及的外延资源，指的是活动过程资料资源、活动成果资源。这些资源的巧用，可以让师生再次享受耳目一新的视觉盛会，使这样的“传统节日”备受期待。艺术节中所开展的任何一项活动，通过宣传栏、校园网、校微信平台（当地有影响力的平台）、微信群QQ群、当地电视台、校园电视台等形式将过程和成果展现给学生、老师和家长。因为榜上有名，未参与活动的学生也能从这些外延资源中深受启发和感染，心中拼搏奋进的种子也会暗自发芽。

五、活动的总结

俗话说“白玉有瑕”，正是通过这些活动，启迪了学生的才智和灵性，发展了学生的才艺和特长，学生在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……每次活动结束后，我们都要思考改进的措施，勤修巧用艺术节潜移默化育新苗，让今后的活动增添更多亮丽的色彩。