引导学生学会倾听与思考

余新兰

【摘 要】小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。那么，我们如何根据小学生的年龄、心理特点，培养、引导学生学会倾听呢？下面简单谈一谈笔者在数学教学中是如何培养学生倾听能力和思考能力的。

【关键词】小学数学;教学;倾听能力

目前，我国正在不断推进教育事业改革，对新时期的教学手段和教学方法提出了全新的要求。小学时期是基础教育阶段，改革任务更是重中之重，本文立足现今教育改革的大形势，对如何提升小学生的倾听能力进行了分析，希望能为同行提供一些新的思路和借鉴。

一、规定标准的倾听姿势

低年级的学生一般都处于6～8岁这个年龄区间，这个年龄段决定了他们对世界充满了好奇和探索欲，在上课时也是如此，很难控制自己不随便乱动，这一动就会导致学生的注意力转移到别的地方，一个纸条、一根铅笔甚至只是墙壁上的一道划痕，都可能成为耽误学生学习的原因，与同桌玩闹、与后桌传纸条，这都是在实际教学中非常常见的一些事情。为了解决这一系列问题，我们需要在课堂上规定好学生的标准坐姿，这样不但能确保学生认真听课，对他们的骨骼形成也非常有帮助。而且规定统一的坐姿，也有利于课堂纪律的保持，看起来整齐划一的课堂能让教师不必花太多时间组织纪律，从而能提高教学质量，为学生传授更多知识。

二、激發学生倾听的兴趣

在实际教学中，我们可以想办法将枯燥无味的数学课堂变得生动有趣，从而吸引学生的学习兴趣，让他们全神贯注地投入到课堂中，这样就能有效提升学生的学习效率。带领学生玩一些比较简单易懂又充满趣味性的游戏，就是一个集中孩子精神的有效方法。举个例子来说，当我们的课程进行到一百以内的加减法这一部分时，就可以利用游戏提升课堂氛围。我们可以以大富翁游戏为基础，进行改造，在黑板上画上一条条路径，路径的每一步都是一道计算题，将学生分为两组，分别对这些题进行计算，如果计算得出的结果是对的，那么就可以前进一步，哪一组先到达终点，就可以获得相应的奖励。通过这种办法，不但能吸引学生的注意力，增加其精神集中的时间，更能培养学生的团队精神和合作意识，可谓一举两得。

三、提醒、表扬和批评

上课时每当看到学生那一双双有神的眼睛，就会给自己以信心和力量。但也有个别学生在上课时不注意听讲，这时，我就会用语言提醒学生，学生会很自觉地调整听课状态。当然也不能单一地用语言提醒，有时我还会用激励性的语言和眼神提示学生，用表扬认真听讲的学生来暗示他们。当然，表扬要及时和个性化，单纯表扬也是不行的，善意的批评同样重要，所以，在教学中我们要把表扬和批评一起用，这样能使学生慢慢养成倾听的习惯，从而培养学生的倾听能力。

四、在数学活动中培养学生的倾听能力

在教学中开展形式多样的活动，也能培养学生的倾听能力。因此，在教学中，教师可以根据学生的年龄特点、心理特点以及数学的学科特点开展有益于培养学生倾听能力的活动。在活动中，如果有没听完别人讲话就举手发言的学生，教师也不能批评，要及时提醒他们，并告诉他们等别人发言完了，再说出自己的见解，否则是不礼貌的。教师还可用手势和眼神及时提醒学生认真倾听。有的学生总是听不进去别人的发言，针对这样的情况，教师要有意识地提醒他们，让他们重视别人的发言，思考发言的对错，在无形中培养学生的质疑态度，培养学生的思维能力。

五、让学生参与课堂评价

在教学中，我们要有意识地培养学生的倾听能力，如在课堂上，可以让学生对发言学生作出评价，这样，学生要在倾听别人发言的基础上作出评价，他们的积极性会更高，发言会更热烈。不过需要注意的是，在学生评价时，教师要提醒学生善于发现别人的优点，还要进行引导、补充。学生如果能认真倾听，积极参与教学活动，那么，学生的倾听习惯就会逐渐养成，学生的数学成绩也会提高。这样，采用适当的评价机制对学生是有益处的，对中差生更是有利的。因为中差生反应较慢，让他们参与评价，他们会有更多的时间去思考，有更多展示自我的机会。教师在教学中要巧妙利用评价及其他教学方法培养学生的倾听习惯，只要持之以恒，学生的倾听习惯就会慢慢养成，倾听能力会慢慢提高。总之，我们要做有心的教师，只要用心，就能找到适合培养学生倾听能力的好方法。虽然小学生的表现欲很强，但他们有没有自控能力，只有长期坚持、循序渐进，才能使学生养成良好的倾听习惯，提高他们的倾听能力。

六、结语

总而言之，倾听能力是小学生需要具备的非常重要的一种能力，教师应采取不同的方法对其进行培养，并要有十足的耐心，让学生形成良好的学习习惯，养成尊重他人的优秀品质，为其以后的高层次学习及全面发展打下基础。

【参考文献】

[1]贾爱娟.谈低年级学生倾听能力的培养[J].中国教育研究论丛，2016（01）：169-170

[2]李艳秋.在课堂教学中如何培养学生学会倾听[J].中小学教学研究，2017（03）：56

（江西省南昌市安义县逸夫小学）