合唱表演艺术的创新及在中小学音乐课堂中的实用性分析

包琳奕

【摘 要】随着新课程改革的不断推进，我国对学生的素质教育也越发重视。当前的教育理念与目标，旨在让学生成长为高素质的专业性人才，以便为社会的发展贡献自己的一份力量。音乐教育是中小学素质教育的重要内容之一，中小学生此阶段的性格、心理等方面均不成熟，学习音乐可陶冶其情操，帮助学生养成良好的音乐素养。而在教学中通过合唱表演艺术的方式，可以让音乐课堂更加丰富，充分挖掘学生的音乐潜能。本文简要分析合唱表演艺术的创新及在中小学音乐课堂中的实用方法。

【关键词】合唱表演艺术;中小学音乐课堂;实用方法

素质教育的提出让教育工作者对教育有了更加深刻的认识，这表明教育的目的不再仅是对学生进行理论知识的教育，而是与社会的需求相结合，让学生成长为高素质的现代化人才。中小学是教育的基础阶段，也是帮助学生养成习惯、人格素养的关键阶段。中小学音乐课程是实现素质教育的重要手段，合唱表演艺术是中小学音乐课堂中常用的教学方式。通过对教学方式的进一步创新，可以增强学生的自信心，也能丰富整个学校的艺术氛围，有利于学生集体主义观念的发展。

1.利用有趣的课前活动增强学生的合唱兴趣

新课程改革下的中小学音乐课堂加强了对合唱教学的重视，能使学生感受多声部的音乐丰富表现力。在合唱教学的引导下，能使学生积累与他人合作的经验，从而不断提高自身的合作能力、集体意识等。音乐具有丰富的表现力，与喜好活泼生动的小学生的兴趣非常契合。同时，美好的音乐也可以激发学生情感上的成长，可帮助学生更好地接受教学内容。因此，在中小学音乐课堂中进行合唱表演艺术的教学时，教师可以通过有趣的课前活动激发学生的合唱兴趣。例如，在教学《快乐的牧羊人》这首歌曲时，在让学生进行合唱时，教师可以结合学生的兴趣特点构建有趣的课前活动，如通过多媒体设备展现出大漠的草原风光，让学生想象一下自己成为牧羊人的情境，想象自己化身为牧羊人在草原上奔跑，驱赶羊群去溪边喝水。教师也可以利用多媒体设备播放《快乐的牧羊人》的合唱版和独唱版，利用不同的演绎方式造成学生思想上的对比，使其感受到不同的音乐效果。教师在授课前通过趣味性的活动可以活跃课堂氛围，让学生养成較好的合唱兴趣，激发学生的合唱意识。

2.合理的合唱教学规划，提高音乐课堂质量

音乐教学是实现素质教育的重要手段，当前的中小学教育中对合唱表演艺术的重视度还不高，造成实际教学中存在一系列的问题。合唱表演教学有一定的难度，许多音乐教师均选择性地绕过此活动，以免教学任务、目标不易达成。在当前的音乐教学中，教师普遍只是指导学生一声部的旋律，对二声部的教学没有具体的教学思路，致使音乐教学变得较为混乱。因此，在实际音乐教学中，教师施行合唱表演艺术时，需要对合唱教学做好教学规划，有计划地实施教学活动。例如，在学习《天地之间的歌》时，教师可以对此歌曲进行轮唱上的改编，让学生在轮唱中养成较好的配合能力和集体意识。在让学生轮唱之前，可以让学生先进行轮读，朗读歌词，加深学生对歌词的熟练度。在轮读过程中，教师也可以对学生进行组合，分单人轮读或小组轮读。小组轮读实际上也是班级合唱的一种形式。同时，教师也可以利用多声部合唱的方式来演练合唱，将歌曲按照声部划分成几个小组，让不同的小组演绎不同的声部。在教学时采用此类型的分配教学，可以让每个学生都参与进来。同时，教师在合唱中需要密切关注每一个学生，充分发挥学生的长处，让音乐课堂的教学质量得到提升。

3.基础的音乐知识训练，提高学生的合唱能力

在合唱教学过程中，教师还要从学生的音乐基础知识出发，帮助学生树立正确的声音概念。教师首先可以从学生的歌唱姿势、呼吸及声音等方面出发，让学生养成良好的放声习惯。学生在歌唱表演时，正确的姿势是歌唱发声的基础，掌握正确的姿势能让学生自由发挥合唱的艺术性。同时，教师也需要指导学生正确的呼吸和声音，自然的呼气和吐气，让学生达到平稳的呼吸状态。在训练学生的声音时，教师可以从学生的音准出发，可以分为单声部音准和和声纵向音准的练习。例如，在学习《蓝色多瑙河圆舞曲》时，教师可以指导学生进行基础的音准训练，并在合唱过程中掌握良好的节奏感。节奏是音乐活力的重要组成部分，节奏的掌握度直接会影响合唱效果。同时，教师也要对学生的咬字进行指导，避免在因合唱中出现咬字不清的状况而对合唱效果造成不良影响。在实际的合唱表演艺术教学中，教师要着重指导学生对音乐基础知识的掌握，帮助其养成良好的音乐基础能力，能为合唱效果提供一定的保障。

4.结语

音乐教学是中小学教育中的重要组成部分，中小学生通过学习音乐课程，不仅可以养成较好的综合能力，也可以陶冶情操，在感受音乐魅力的过程中，形成自身的人格魅力。合唱表演艺术是音乐教学的重要组成部分，若想让教学质量得到有效提升，教师需要不断激发学生的音乐合唱兴趣，并指导学生掌握良好的音乐基础知识，为合唱的进行奠定基础。

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