新时期初中班主任德育管理策略创新探究

吴慧聪 宋浦君 张慧萍

【摘  要】德育工作是初中教育的重要环节。在新时期，班主任开展德育工作，应与时代接轨，与学生直接对话;培养有理想、有道德、有知识的新时代青年，为学生的全面发展打好基础。本文将阐述在社会不断发展变化的背景下，初中班主任该如何将时代发展融入到德育教育工作中。

【关键词】新时期初中生;德育管理;创新策略

在国家实施新课改方案后，初中学生的德育工作变得越来越重要。鉴于初中生还没有形成正确的人生观和价值观，班主任此时对学生学习生活的影响很是关键。根据中学生发展的特点，以学生为主体，引导学生认识正确的思想道德观念，紧跟时代潮流，改变教育方式和内容，才能促进初中生的素质教育，为国家培养更多积极向上、有道德、有素养的高素质人才。

一、了解新时代初中生的心理状态

当代中学生处于网络飞速发展的时期，各类媒体、微博、论坛上充满了刺激眼球的东西，而中学生处在心理发育成熟的过渡期，情绪波动较大，持续时间短且不稳定;没有强大的自控能力，不能准确辨别是非、控制自己情绪，最容易做错事、走错路。

现代家庭几乎是清一色的独生子女，饭来张口、衣来伸手，关于独生子女家庭过分溺爱教育的案例也比比皆是。现在中学生的生活条件、物质条件，比之父母一辈不知优越了多少，但在家庭的呵护下，失去的却是坚强的意志力和吃苦耐劳的精神。在学习生活中，碰到一点小事就会手足无措;人际关系里有点不顺心，就萌生自闭、抑郁的消极心态。对父母、老师的关爱会理所当然地接受，却很难有感激之心;没有自我生存能力，“纽扣掉了谁来缝”，已经是中学生的生活常态。

二、认识新时代背景下德育工作的重要性

生活在上述物质条件、家庭氛围中的初中生比比皆是，他们的理想观、生活观、价值观大多脱离现实生活，一意孤行、一叶障目。

当然，现代中学生并不是没有优点，他们物质条件优越，自然对精神需求颇高;自信心强，探索欲和求知欲旺盛;认识世界的角度新奇，敢于发问，主张个性，发出不同的“声音”等。

当代中学生大部分有偏科、厌学的心理问题，形成原因各有不同。或是长期生活在老师、家长的严厉要求下，压力倍增;或是觉得自己得到的关心不够，脾气暴躁，与家长和老师常常发生矛盾冲突。这就是为什么学校一定要把德育工作作为学校管理的重点工作来抓。老师应对问题学生不抛弃、不放弃，循循善诱，坚持沟通;不怕苦，不怕累，面对问题学生不逃避，迎难而上;为中学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质修养，保证中学生的生理、心理健康发育。

三、初中班主任德育工作创新策略

1.更正教育观念，理解学生难处

传统的教育观念为“死防严守”，严格管理学生遵守规章制度，听话顺从，最终导致学生既不出格也不出彩，成为应试教育的附属品。

新时期的班主任应汲取新观点、新思路，与时代接轨，走进学生，聆听学生的心声，确保德育工作的积极性、有效性。

例如，现在电子产品于中学生来讲触手可得，但大部分软件却缺乏青少年保护系统，使很多不健康、不文明的信息灌输到学生的意识里。以前，班主任明令禁止一切电子设备不许进入校园、进入课堂，但这就引起了中学生的逆反心理，想尽办法偷着带、偷着玩，不以此为耻反以此为荣。但现在，班主任可以开办“电子产品到底是好还是坏”的主题辩论赛，让学生自己罗列出电子产品带来的方便与坏处。积极进行引导教育，不以强硬的手腕，也可以达到规范学生言行的目的。

2.与时事新闻相结合，培养学生明辨是非

社会不断发展的同时，信息流通的高速便捷，也带来了许多未经证实便大肆宣扬的不实报道。初中生没有社会生活经验，缺乏自我分辨能力，很容易误听误信，接受与事实相悖、夸大其词的劣质信息。新时期的德育工作也该重视这一点，了解学生动向，与时俱进。

例如，在德育课堂上给学生发一份特殊考卷，上面全是当下发生的各类新闻时事，真假掺半。让学生自己考量，作出判断，并对其中的典型案例发表意见。像最近与美国的贸易战相关，网上流传饭店门口挂着“美国国籍人士就餐另加收25%服务费”字样的横幅，其实是好事群众进行P图加工之后刻意放到网上博人眼球的，以此为例，让学生发表看法，也是让学生了解社会，增强自我分辨能力的好机会。

3.丰富教学手法，将创新带入德育工作

在传统观念中，老师比学生高一个等级，是学生的指挥者、主宰者，但在新时期，老师与学生是平等的，互帮互助、互相尊重。新时期学生古灵精怪，呆板的教学模式已不适用，班主任将新鲜的观点、有趣的方法带入课堂，更能使学生放下成見，敞开心扉。

例如，使用多媒体PPT教学，抛掉黑板和粉笔，以更直观、更具体的方式进行教学。插入视频，让学生切实理解案例的真实性。课堂灵活有趣，班主任恰到好处的进行讲解，留白部分由学生发散思维自我理解，积极有效地调动学生地兴趣，加深学生对知识的记忆。

随着社会的发展，德育工作的道德观、价值观、生活观，也应该紧跟潮流发生改变。班主任要不断提升自己的教育能力，适应社会与学生的双重发展。

【参考文献】

[1]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊，2019（15）

[2]杭柏森.基于德育的初中班主任管理的改革途径[J].教书育人，2019（07）