游戏教学在幼儿活动中的重要性及实施策略

姚 徐

（浙江省宁波市鄞州区江东实验幼儿园，浙江 宁波315000）

众所周知，游戏教学已经被教育部纳入幼儿教学的教育活动中。人类最早接受教育是从幼儿阶段开始，可以说幼儿教育是人类教育最重要的奠基阶段。可以说，幼儿教育的好坏直接关乎着国民素质和人类的发展。而游戏是在幼儿这个年龄段最适合幼儿智力、语言发展的活动形式。所以为了顺利开展幼儿教育，帮助孩子建立健康的心理环境，在幼儿园的教育中应该加强对幼儿的游戏教育。在幼儿教育中开展游戏教学可以丰富和巩固幼儿的知识，促进幼儿各种能力的发展。此外,游戏是最受幼儿喜爱的活动，而游戏是目前幼儿教育中运用最为频繁最为重要的教育形式，它贴近幼儿的生活，在游戏的过程中不仅可以带给幼儿快乐，而且还能使幼儿的人格得到充分的尊重，使幼儿的各种心理需求得到充分满足，从而有利于幼儿健康快乐成长。

一、游戏教学在幼儿活动中的重要性

1.游戏教育可以有效促进幼儿的身心健康发展。我们要清楚的明白幼儿教育的目的是通过幼儿教育可以在一定程度上促进幼儿的身心健康的发展。所以，在开展幼儿教育时，要解放幼儿的天性、符合幼儿的认知特点，同时要有一定的教育意义。而游戏教学可以将娱乐和教育有效的结合。游戏教学可以保证在解放幼儿爱玩天性的前提下开展相应的教学课程。而且，通过游戏，可以营造出一种相对轻松的教学氛围，可以帮助幼儿怀着愉悦的心情参与到实际的教学课堂中来，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习新知识。从而在根本上促进幼儿健康快乐成长。

2.游戏教育可以扩展幼儿的知识面。由于幼儿年龄的限制，所以幼儿教育涉及到的知识深度和广度都相对浅薄，幼儿掌握的知识也相对有限。但是在实际的教育过程中，结合一定的游戏，可以扩展幼儿的知识面，是幼儿学到更多的知识。适当的游戏教育可以提高幼儿的思维能力和思维深度。却相对来说可以有更多的选择，游戏虽然是娱乐性质的，但是其所涉及到的教育因素却不少。通过选择和运用恰当的游戏教育，可以在一定程度上对其提高思维能力产生积极促进作用。例如：在实际的教学过程中，益智类游戏的加入，不仅可以带给幼儿欢乐，而且对幼儿的智力发展起到积极地作用。而角色扮演类的游戏，可以帮助幼儿在处理问题时站在不同的角度和别人的立场去思考问题，从而帮助幼儿提高思维的深度和解决问题的能力。除此之外还可以选择一些锻炼幼儿感性和理性能力的游戏。通过不同种类，不同性质的游戏，从而全面提高幼儿的综合能力。

3.通过游戏教育可以健全幼儿的情感与人格。人类与动物的区别在于人类有情感。幼儿对世界的认知是懵懂的，但也会有自己的情感。而通过不同种类的游戏，幼儿可以经历不同的事物，从而展现出不同的情感，丰富了幼儿的情感。同时在游戏过程中，幼儿学会了何为正确的，何为错误的价值观，从而健全了幼儿的人格。众所周知，现在的教育提倡学生的德智体美劳的综合素质全面发展，而在幼儿时期健全幼儿的情感和人格对幼儿的未来发展具有积极地作用意义。

二、游戏教学在幼儿活动中的实施

1.幼儿游戏教学的开展要贴合实际情况。幼儿时期，人类还未形成完整的世界观或者说是对世界的完整的认识。人总是对未知的事物最感兴趣。这就造成了幼儿对周围的人、事和物有着强烈的好奇心和求知欲望。在这种好奇心的驱使下，幼儿会对自己眼中所看到的任何事物都会产生疑问和思考。所以教师可以根据幼儿的特点，在开展游戏教育时，贴合幼儿的实际情况，创设一些容易引起幼儿的好奇和思考的游戏或问题。例如：在下雪时，幼儿会对雪产生好奇，这时候教师就可以设计打雪仗、堆雪人等游戏，在游戏过程中，教师可以提出一些问题，比如，“雪花为什么会是白色的？”，“落在我们身上的雪为什么会消失？”，“雪花落在我们手里为什么会消失？”等问题，针对日常生活中时常可以见到的事物所设计的游戏，更能够引发幼儿的好奇和思考，从而在一定程度上加深了幼儿对世界的认知。

2.游戏教学要激发幼儿的学习兴趣。游戏教学的设计和执行要容易引起幼儿的学习兴趣。而目前大多数的幼儿教育仍以单纯的老师“教”，学生“听”为主。而幼儿的天性好动，所以这种教育方式收效甚微。所以游戏教育是一种很好的能够激发学生兴趣的方式。设计的游戏要能够引起学生的兴趣，使得幼儿自主的参与到游戏教学中来。这可以大大提高幼儿的自主学习能力。例如：在游戏教学中开展看图识物的游戏或是益智类的拼图等游戏活动。

三、总结

综上所述，游戏教育符合幼儿的年龄特征和发展特点，可以很好的帮助幼儿不断的进步并对幼儿以后的发展产生积极地促进意义。在幼儿的教育中起着不可替代的作用。广大幼儿教育工作者要肩负起自己的责任，合理运用游戏教育，让幼儿在轻松愉悦的氛围中健康快乐的成长。