微课在高中数学学习中的使用价值及策略研究

摘 要：微课是目前较为新型的学习方式，学生可以通过多媒体及网上短视频教学的方式，在课外提升自己的学习及知识的积累，所以微课的学习方式在数学学习中有很大的帮助。因此，教师要在课前预习、课堂教学、课后复习中，合理利用微课，提升学生学习效率。

关键词：高中数学学习;微课;策略研究

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）32-0142-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.134

高中學习紧张、知识复杂，高中数学学习需要经常巩固基础知识，很多学生高中学习中最害怕和反感的是数学学习。所以对于此情况，在教学方式上要做出一些补充和调整，从而加强数学知识的巩固与复习。微课主要是以短视频的方式存在，它短小且方便，解析的知识精准且简单，相对课堂上复杂且笼统的知识来说，学生通过微课短视频进行学习，能够弥补课堂上学习的缺漏，从而能够促进数学学习成绩的提升。

一、微课在高中数学学习中的使用价值

（一）提升学生对数学学习的兴趣

学习需要带着兴趣投入其中，兴趣才是学习最好的导师。高中数学课程相对于其他课程来说，更加乏味且难度较大，抓住技巧的学习，会让学生对数学学习产生兴趣，有了兴趣学生就会更加投入其中。学习的兴趣能直接影响到学生的学习成绩，由于受到高考的影响，教师往往忽略了学生的学习兴趣，从而对于数学学习拒之千里。教学中如能采用微课教学的方式，使得课堂灵活不拘束，学生能跟上教师的教学节奏学习。同时教师也能与学生交换学习意见，得到良性的沟通。

（二）突出数学教学的重点知识

数学课程知识具有抽象复杂的特点，有很多疑难问题及知识难点。所以，导致学生的学习水平参差不齐，成绩也一直无法得到提升。多巩固基础知识，在课堂上要集中注意力，发挥自己的主观能动性，解答学习中存在的疑问及难题。然而每个学生对于数学的理解及学习的难点都不同，教师应当及时了解学生掌握知识的情况，将这些问题整合在一起，制作微课视频，这样能及时帮助学生解决学习上带来的困扰。

（三）实现数学的自主学习

学生可以借助于网络平台学习，教师在网络上创建了很多关于数学学习知识及疑难问题的教学视频，这就为学生们的自主学习提供了良好的平台。学生在课堂上学习的知识不够透彻，可以灵活寻找自己不懂的知识点，依据教学视频能够更加清楚地解答数学学习中存在的疑问，合理地选择学习的内容，从而提升学习效率。

二、微课教学在高中学习中的具体应用分析

（一）利用微课教学资源做好课前预习

微课的时间一般都很短暂，教师会将知识进行分解，根据学生存在的共同问题，有针对性地进行微课教学，将视频上传至微信或者学校的学习网站中，学生课余能在线观看，在学习课本知识的同时，也能丰富课外学习。这样的学习方式较为灵活，学生能够合理地安排学习时间。在课前，学生可以下载微课教学视频，方便课前观看，对所学课程提前做好预习，提前掌握所学课程知识点，为课堂的学习起到铺垫作用。

（二）利用微课教学提升学生学习效率

高中数学所学知识点较为抽象且复杂，导致课堂知识点无法得到消化，学生的学习水平参差不齐，而教师的教学进度不能因此就放慢，拖长教学时长。每个学生在数学学习中都会存在一些障碍，然而在微课教学的辅助下，每个学生遇到的问题会得到或多或少的解决，根据教学视频知识点剖析，直观地理解教学课程知识点。反复地观看微课教学视频中的例子，加强题目练习，学习成绩能得到较大的提升。

（三）利用微课教学做好课后复习

教师传授的课堂知识较为全面，教学进度较快，并不是每个学生都能跟上教师的教学进度，因此有些学生就会在课堂学习后与其他学生产生差距。学生应当在课后梳理不理解的知识点，课后利用微课的学习方式，加强补习，弥补课堂上学习的空缺，同时观看微课也能加强课后复习，提升数学学习效率。

高中数学课程难度上升，学习的知识点较为烦琐，需要学生将大量的时间及精力放到数学学习中来。在高中数学教学中，我们应当寻求合理的方法帮助学生快速稳步地提升学习质量及进度，除去传统的教学模式，应当使用新的教学方法提升教学质量。采用微课教学能够有效地提升学生的学习水平，缩小学生之间的成绩差距，提升学生对数学的兴趣。微课无论是用在课堂上还是用于学生课后的复习，都是作用巨大的，微课的内容算然简短，但是每个问题都解答得很清晰，内容也较为丰富，这样的学习方式能够使学习达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]张辉.高中数学微课制作及微课在教学中的应用[J].考试周刊，2015（5）.

[2]李磊.高中数学微课制作方法及在教学中的应用[J].读写算（教研版），2015（23）.

[3]吕映洁.微课在高中数学教学中的应用与反思[J].新课程（中学），2015（7）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：徐相梅（1979.10— ），女，汉族，甘肃榆中人，一级教师，研究方向：高中数学教学。