将生活的意趣“一网打尽”

吴应海

【真题回放】

写作。（60分）

请以“真的有意思”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定;（2）除诗歌外，文体不限;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【解析与指导】

2019年盐城市中考作文为全命题作文“真的有意思”，与往年作文题相比，可以用“稳中有变”四个字来概括。“稳”是指今年的作文题型和往年相同，仍采用全命题形式，题面简洁，意思明了;“变”是指今年的命题，一改盐城市采用多年的“引导语+全命题”形式，直接给出题目，不再设计引导语。这种“裸题”，对于考生而言，虽然失去了宝贵的提示，需要自己去独立解读题目，寻找切入口，打开写作思路。但它的好处也是非常明显的，那就是能有效排除引导语所带来的不必要的干扰和误导，让考生更加自由地去立意，去选择写作角度，可谓真正的“全开放”“零门槛”。根据盐城市中考作文的命制规律，预计这种无引导语的“裸题”明年可能会继续出现。

回到“真的有意思”这道题目上来，题目由“真的”和“有意思”两部分组成。“真的”指“的确、实在”“不假”，这种“真的”既是自己发自内心的感受，同时也要能为读者所接受，让读者感到此言不虚。“意思”是题目中的核心词，在这里含意较为丰富，侧重于“情趣”“趣味”“意味”“意趣”，当然“有意思”也可以理解为“有价值”“有思想”等。

生活中，有意思的人、事、物无时、无处不在，“真的有意思”这一题目的取材范围无疑是360度的，考生只要对自己的过往生活稍稍一“打捞”，思路便会立即打开，写作冲动就会立即被激起。可以毫不夸张地讲，“真的有意思”这道小小的题目，会将学生们生活中的各种意趣“一网打尽”，化成了一篇篇充满真情的好文章。

那么，如何写出一篇让阅卷者觉得“有意思”的好作文呢？

一、选择一个“有意思”的对象。“真的有意思”这道文题，宜写成记叙文，许多考生都会不约而同地去记写一件有意思的事，比如一次令人难忘的旅行，一堂非常有趣的彩陶制作课，一场别具一格的婚礼。其实，除了事情“有意思”外，人也会“有意思”，各种各样的物也会“有意思”，艺术世界也会“有意思”。比如童言无忌的表弟非常有意思，喜欢微雕的邻居非常有意思;扫地机器人非常有意思，家中那只爱“表演”的小狗非常有意思，唐诗的世界非常有意思……同学们在筛选写作对象时，视野一定要开阔，这样选择的范围才会更广。

挑选写作对象时，要力求做到“人无我有，人有我新”，从而让自己的写作对象别具一格，变得非常有意思。

比如同样是写事，别人都写家庭聚会、学校联欢、游学之旅、兴趣小组活动等，你却写做义工的特别经历，是不是很有“意思”？同样是写人，别人都从正面着笔，写一个浑身充满正能量的人，你却去写一个身上有不少缺点的同学，写自己如何去研究他，团结他，帮助他，从中品尝到许多乐趣，是不是很有“意思”？同样是写物，别人都去写高科技产品，你却写已被许多人忘记的石磨、水车，是不是很有“意思”？

当然，除了写记叙文，这道文题也可写成议论文、说明文，在选择对象时，同样应力求与众不同。比如别人论述“旅游真的有意思”“体育锻炼真的有意思”，你论述“读书真的有意思”“劳动真的有意思”“在国学的海洋里畅游真的有意思”，是不是更有“意思”？

二、确定一个“有意思”的主题。同一写作对象，由于表达的侧重点不同，往往可以表现出不同的主题。比如你写自己跟着爸爸妈妈去做义工，觉得真的有意思。既可以把主题定为赞美义工的奉献精神，也可以把主题定为呼吁人们多理解义工、支持义工，还可以把主题定为希望学校能重视学生志愿精神的培养。很显然，只有先进行立意，定好主题，后面的选材和写作才能有的放矢。

怎样让这篇作文的主题更“有意思”呢？方法很简单，尽可能避免大众化立意，跳到一个更新的层面去思考文章的主题。比如写一款最新的智能手机真有意思，正常的立意就是称赞这款手机的功能不同凡响，写手机给自己或他人的生活带来的便捷和快乐，写与手机有关的个人情感。如果你再稍稍挖一挖，去赞扬这智能手机背后科技工作者的艰辛付出，写他们身上的科研精神，立意立即就上了一个台阶。如果你能由眼前这款手机，联想到我国在一些科技领域缺乏核心技术，受制于人，自己暗下决心苦学报国，让祖国真正成为科技强国，这样的立意，那就是高屋建瓴了，一定能让阅卷者心头一亮，拍案叫好。

当然，我们在立意求新，让作文主题更有“意思”时，不必勉强为之，普通的主题，只要构思精巧，表达精彩，同样能获得高分。

三、寻找一个“有意思”的角度。考场写作，分秒必争，时间极其珍贵，因此许多考生在构思时，往往会习惯性采用最常见的切入方式，以提高打腹稿的速度。比如写议论文，一般就是直接亮出观点，然后展开论述。写说明文，就是以观察者的身份来介绍所要写的事物。写记叙文，就是以“我”的口吻来讲自己或他人的故事。其实，只要稍稍动动脑筋，就能寻找到一个别样的切入角度，从而让你的作文变得更有“意思”。

比如议论“阅读真的有意思”，你不是正面立论，而是先写有人大放厥词，说当下社会阅读已变得毫无意思可言;然后再对这一观点展开批驳，驳倒对方后再亮出自己观点。这样的驳论文，岂不是更有意思？

再如对扫地机器人展开说明，你不是以旁观者的身份来介绍“它”，而是将扫地机器人拟人化，让它自己讲话，做自我介绍，展示自己的特色，最后再以“难怪大家都说我真的有意思”作结，如此独特的角度，岂不更妙？

又如写踏青真的有意思，你不是直接去记叙自己的踏青经过，描写踏青过程中所见到的各种风景，而是借助一只宠物狗之口，讲述跟随主人踏青的有趣经历，这样的切入，是不是令人啧啧称奇？

当然，就是以自己的口吻写人记事，也有不一样的切入角度，比如先写“没意思”，然后再写“有意思”，在对比反衬中突出“有意思”。

角度稍稍一变，素材还是那样的素材，主题还是那样的主题，但给读者的感觉就完全不一样。

四、设计一个“有意思”的结构。考场写作，大家都知道文章结构必须要完整、紧凑，于是许多考生动笔之前都会先搭一搭框架，理一理结构，做到成竹在胸。不过，大家在设计结构时，都是套用固定模式，但很少有人会在结构上寻求创新。其实，设计一个“有意思”的结构并非难事，努力打破常规就行。比如写“‘快闪真的有意思”，不采用“一线穿珠”的结构方式，按时间顺序记事，而改之以一个个鲜活的“镜头”，来呈现不同地方的人们同时参加公益“快闪”的场景，这样的结构是不是很别致？

再比如写“戏曲世界真的有意思”，我们不采用常见的结构方式，而是让一对父子通信，父亲写信给儿子，询问儿子是不是还厌恶中国传统戏曲。儿子写信告诉父亲，已在戏曲世界里找到了许多有趣的东西，觉得中国传统戏曲真有意思。一篇文章，就以这两封短信组成，这样的结构方式，能不让阅卷者倍感惊喜？

当然，如果你在结构上感到无法创新，那还是老老实实采用最保险的结构方式吧。

五、呈現一个“有意思”的文本。最后，要想让作文有意思，同学们还应紧扣住“有意思”，在表达上下功夫，运用生动的语言，把“有意思”表现出来，给读者呈现一个“有意思”的文本。如果叙事，情节要有波澜，要突出事情中所含的哲理、趣味。如果写人，要多角度刻画人物，突出人物独特的个性;如果绘景，可多用修辞手法，展现景物别样的风采;如果议论，论述要有层次，论据要新颖;如果说明，说明文方法要多样，事物特征要鲜明。总之一句话，只有表达到位，前面的那么多努力才不会白费。