运用信息技术提升高中化学教学

李建国

摘要：现代社会已经是信息化的社会，信息技术作为一种便捷的工具，已经渗透在人们生活的方方面面.作为高中化学教师，也应该学会利用信息技术来提高自己教学的有效性，提高高中生的学习成绩.本文就从这个角度出发，具体分析一下如何运用信息技术提升高中化学的教学有效性.

关键字：高中化学 信息技术 教学

随着教育改革的不断推进，人们也越来越重视信息技术在教学中的运用.高中化学作为一门对学生能力要求很高的学科，只有教师对学生进行正确引导，才能帮助学生提高自己的学习成绩.高中化学教师要熟练地掌握信息技术的运用方法，提高自己的教学有效性，这样才能培养出社会需要的人才.

一、创设相应的情境，培养学生的学习兴趣

在高中化学的教学活动中，教师的教学行为总是会受到现实条件的束缚.在相关知识点的讲解中，教师不可能创设出很多的生活化情境.而借助多媒体就可以用文字、图像、声音、视频等多种方法来展示具体的知识点.教师可以利用信息技术为学生创设更加真实的生产活动，模拟人们生活的背景，还可以播放各种各样的真实的生产活动，制作出更加生动的动画.这种教学方法还可以给学生带来很有视觉冲击力的材料，让学生产生新颖的感觉，引起他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，最终让他们更好地掌握相关知识，提高自己的化学知识运用能力.

二、利用多媒体来优化实验教学过程

在传统的高中化学学习中，教师想要做实验都必须要在实验室进行相关的操作.这样不仅会消耗很多化学材料，也会伴随很大的危险性，因为很多实验的反应都是很快的，而且是不可逆的.同时，很多的化学实验的效果都不是特别明显的，所以利用信息技术来播放相应的化学实验，可以很好地提高教学的有效性.使用多媒体来开展相关的实验教学，不仅可以有效避免实验的危险性，也可以进行反复播放，让学生把握住每一个学习的细节.另外，对于一些反应不太明显的实验，教师也可以通过模拟动画的形式来强化效果，帮助学生更好地理解其中的化学原理.

三、使用多媒体来提高学习效率

利用多媒体来开展教学活动，可以让学生接触更多的知识，这是传统教学模式所无法比拟的.例如，教师可以利用多媒体开展知识点的总结和巩固，还可以利用网络来进行备课或设计习题.教师可以在合适的时候使用多媒体来进行视频投放，这样不仅可以很快地进行教学反馈，也可以在当时就了解学生的学习情况.因为所有的资料都可以在课前进行准备，所以在课堂上就会节省很多时间和精力，可以很好地减轻学生的学习负担，增加练习的力度，提高教学的有效性.另外，信息化的教学方式可以让教师更好地进行个性化教学，让不同层次的学生都可以得到一定程度的发展.在上课之前，教师可以根据学生的具体情况来开展教学活动，让学生有选择有针对性地开展训练.对一些程度比较好的学生，教师可以扩展他们的知识深度，给他们提供很多新的内容.对于一些程度不太好的学生，教师也可以适当地降低学习难度，利用多媒体让他们把整个章节的内容都联系起来.这样的方法不仅可以帮助学生加强知识点之间的联系，也可以培养学生的创新性思维.

例如，在学习“氯气”这部分内容的时候，教师就可以先用多媒体给学生播放伊普雷战役的画面，引导学生想一想为什么他们都要带着类似于猪嘴的面具？为什么战争中有很多的动物都死去了，只有野猪没有问题.相关人员在事后进行了研究，才发现野猪闻到氯气后习惯性地用嘴去拱颗粒疏松的泥土，这对毒气有很强的过滤功能.所以人们就巧妙地利用泥土来制作了防毒面具.除此之外，教师要根据自己教学的内容，来制定一些相关的练习題，来检验学生的学习情况.这样教师就可以更清楚地了解到学生的学习兴趣，并可以根据他们的基础和兴趣拓展多一些关于氧气的知识点，促进学生个性化的发展.

四、从学生的生活实际出发，扩展教学范围

化学是一门实践性很强的学科，不过在高中的化学学习中，很多的是一些理论知识、反应原理还有微观结构等.很多学生都是因为理解不了抽象概念，才会慢慢地对化学学习失去兴趣.利用信息技术可以很好地解决这个问题，教师可以通过网络收集给学生找到很多真实的事例，并运用更加直观的方式进行展示，让学生觉得化学就在自己的身边，从而提高他们的学习兴趣.

总而言之，在信息化的时代背景下，高中化学教师需要更好地运用信息技术来辅助自己的教学活动，这样才可以把抽象的知识点变得形象化，枯燥的内容变得趣味化，深入浅出地给学生展示知识点，最终提高教学的有效性.