基于交互式电子白板的初中英语课堂展示与互动交流的行动研究

薛蓓

英语教学旨在让学生通过学习英语知识实现与人的沟通和交流，在信息化发展的现代社会，在英语课堂中开展交互式电子白板教学形式，能够实现英语教学环境的逼真化，对提高学生对英语学习的热情有很大帮助。

1. 交互式电子白板教学的基本信息

计算机技术的应用为交互式电子白板教学提供了技术支持，用电脑的主机把投影仪和电脑的屏幕连接起来，并通过电子白板的形式展示出来，电子白板具有触屏功能，这样教师就能够通过触屏来对电脑进行相应处理。这种教学方式能够激发学生对于英语学习的热情，使传统落后的沉闷课堂更加活跃。

2. 交互式电子白板在初中英语教学中的优点分析

2.1交互式电子白板加强了初中英语课堂上师生之间的互动和交流

交互式电子白板的应用促进教师的讲课节奏更加顺畅。除了用语言表达英语知识，教师还能够通过肢体活动来实现与学生的交流和互动，让学生和教师之间的关系更加亲密。将知识通过电子白板展示出来，学生的关注度就会更高，有助于学生对英语课堂的参与，教师也转变了课堂主导者的角色，更好地参与到学习中，形成一种良好的课堂学习氛围。

2.2丰富了教学内容和教学形式

以往的初中英语课堂，学生看到的只有课本和教师在黑板上的板书，但是应用交互式电子白板开展教学，英语知识能够通过色彩丰富的视频形式展示出来，从视觉上给学生带来了新鲜感和满足感。利用白板资源库，我们可以搜索到更多与课本内容相关的扩展性知识，对于提高英语教学效果有很好的帮助。电子白板中的聚光灯和放大镜等能够吸引初中生的注意力，根据教学进度的需要教师可以将白板上的知识进行重组、调用以及拖放等操作，这些新颖的教学形式和内容都能够激发学生的求知欲。

3. 交互式电子白板的初中英语课堂展示

3.1应用交互式电子白板能够提高初中生的英语学习兴趣

初中英语知识较小学英语而言难度有所增加，这时学生学起来就会感到吃力。因为难以理解这些句子的结构组成，学生就会渐渐失去对英语的学习兴趣。因此在步入初中校门开始，教师就应该用更加丰富化的教学内容激发学生的学习热情。交互式白板比多媒体设备更具有优势，主要表现为：能够把各种文字、图片信息以及视频和音频集中体现出来。

3.2利用电子白板开展游戏式课堂教学模式，增加英语教学的趣味性

利用电子白板来开展游戏教学，创造一个趣味性更强的英语教学课堂对于学生的学习和发展都有很大帮助。例如在学习人教版七年级英语中食物这一节内容的时候，教师可以用“Id like some noodles.”为例来让学生们替换其中的单词。将全班同学分成两组，一组学生描述，一组学生来猜词，在快乐的氛围中学到知识，同时也让学生们知道团结合作的重要性。

3.3利用电子白板开展教学，丰富英语教学的内容

英语学习不能仅仅局限与课本上的内容，教师要充分利用电子白板教学的优势，搜索更多与课本知识相关的材料，拿到课堂上和学生分享。学生也可以根据自己的学习情况在电子白板资料库中搜索自己需要的英语知识，建立一个属于自己的学习资料库。

4. 强化体验互动，提高主体参与

利用电子白板开展初中英语教学最鲜明的特点就是交互性。在具体的教学过程中，电子白板的利用使得教师与学生、教学活动与学习活动、学生与学生、学生与计算机网络技术等之间的关系被“激活”，实现了多方向的互动。传统的英语教学课堂上，学生多数是被动的接受知识的灌输，而电子白板的利用改变了英语学习的这一现状，使学生掌握了课堂的主动权，由课堂的“观望者”转变成了课堂的“操作者”和“实践者”。教师在教学的过程中，为了让师生之间的对话更具有生命力和活力，可以主动邀请学生到讲台上来操作练习，加强学生对课堂的参与度。

例如在学习人教版初中英语课文Unit 9 My favorite subject is science时，教师可以利用电子白板将教材中的图片展示出来，然后邀请学生到讲台上来读句子，还可以将其中的science用Chinese、mathematics、English、politics等词通过拖拽来进行替换，让学生学习其他的单词。在实际操作的过程中，实现了多方面的互动，学生与电子白板亲密接触，能够激发学生学习英语的兴趣和主动性。需要注意的是教师在开展互动式教学活动的时候要尽量让每个学生都有尝试的机会，不能忽视学习能力较差的学生，这样才能让这部分学生感受到教师的关心，才会对英语学习更有自信。

5. 结束语

综上所述，应用互动式电子白板来开展英语教学对提高教学效率有很好的促进作用，并且，通过我们实践证明，初中英语课堂通过交互式电子白板的展示与互动交流的行动，能够改变传统英语课堂的沉闷氛围，为其注入更多的活力，让学生从心底热爱英语，进而学好英语。

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（作者单位：甘肃省张掖市第四中学）