浅议讲练融合在英语课堂教学模式中的应用

胡琴

新课程改革的背景下，初中英语教师应当加强和学生之间的互动，彰显学生课堂主体地位，开展课堂实践活动，提高学生的英语综合能力，同时，发挥教师课堂讲解和引导作用，有效开展讲练融合活动。现阶段的初中英语课堂教学中，有效利用讲练融合策略，促使课堂讲解和学生练习有效结合，激发学生学习和探究欲望，构建充满生机和活力的英语课堂。作为初中英语教师，应当创设课堂教学情境，有效开展课堂指导和引导，加强师生之间互动和交流，实现课堂教学目标。本文以初中英语课堂教学为例，分析讲练融合在课堂中的应用策略。

1. 优化课堂导入设计，创设讲练融合学习情境

课堂导入是课堂教学的重要环节，良好的课堂导入是高效课堂构建的前提。初中英语教学的过程中，教师应当结合学生实际情况，彰显学生主体作用，创设有效的课堂导学情境，营造良好的课堂氛围，激发学生英语学习兴趣，调动学生积极性和主动性投入知识学习。例如，牛津译林版初中英语七年级上册“Food and lifestyle”的课堂教学中，在实际的课堂活动中，教师根据学生的喜好提出相应的课堂问题：“What food do you like？”，“I like hamburgers.”等，引导学生使用英语表达自己的观点。在课堂教学活动的过程中，不少学生已经掌握不少有关食物的词汇，大多数学生都可以根据自己的喜好回答问题，丰富学生的成功体验，激发学生英语学习兴趣。之后，教师结合学生课堂学习情况，引导学生利用所学英语词汇和语言，引导学生描述自己喜欢的食物，丰富学生情感体验，锻炼学生语言 表达能力，实现讲练结合。What food do you have for breakfast/lunch/supper？ What food do you like？Why？等。通过这样的句子表述，扩展学生知识范畴，引入新知识的学习，为学生英语课堂学习奠定基础。初中英语课堂教学中，结合学生实际情况开展课堂导入，创设有效的课堂教学情境，有效利用讲练融合，提高学生英语应用能力。

2. 深入发掘教材内容，开展模拟练习活动

新课程改革的背景下，初中英语教材具有知识性和趣味性的特点，在初中英语教学的过程中，采取讲练融合的教学方式，引导学生开展合作学习，促进学生共同进步。教师结合学生存在的问题，考虑教材中的重点和难点，开展课堂讲解活动。以教材内容理解作为基础，引导学生加深知识理解，促使知识讲解和课文研读有效结合，有效开展课堂阅读活动，深入理解英语知识和语法，提高学生英语综合能力。例如，牛津译林版初中英语八年级上册“Seasons”的课堂教学中，引导学生开展自主学习，准确把握课堂教学重点和难点，优化课堂教学内容设计，创设相应的模拟情境，教师结合学生需要掌握的英语词汇，如season、spring、warm、plant、grow等，能够听懂会读相关的语句，如Spring is a...season. I can see...doing...I like doing...，教師组织学生开展季节景象表达活动。通过这样的讲练融合策略，帮助学生理解和掌握教学重点和难点，提高学生英语口语表达能力，锻炼学生英语综合能力。

3. 组织学生自由对话，开展句型练习

初中英语课堂教学中，帮助学生掌握英语知识，理解英语语法，掌握重点词汇和句型，同时引导学生开展合作学习，提高学生英语综合应用能力，借助自由对话练习，开展讲练融合活动，提高课堂教学有效性。英语教师应当根据课堂教学内容，结合学生英语能力，组织学生开展相应的对话活动。如上学途中或者校园内引导学生开展对话问候活动，或者组织学生以表演的方式开展对话活动。结合学生的练习活动，促使课堂讲解和学习练习有效结合，加深句型知识理解和掌握。通过学生的练习和实践，加深句型知识的理解，灵活利用句型知识，提高学生英语应用能力。例如，牛津译林版初中英语九年级下册“Great people”的课堂教学中，教师根据阅读部分内容，组织学生开展课文复述活动，加深阅读部分内容理解，提高学生阅读能力，锻炼学生口语表达能力，利用所学英语知识，阐述自己的观点和看法。同时，教师组织学生开展课堂辩论、角色表演活动等活动，加深英语句型的理解和掌握，促进课堂讲解和学习练习有效结合，如I like reading about ancient China because the philosophy is very interesting. The reason why I like reading about ancient China is that the philosophy is very interesting.结合相关的句型组织学生编写对话或者文本，开展演讲或者表演活动，开展课堂实践训练活动，锻炼学生的英语口语能力，提高学生的英语综合能力。

4. 结语

初中英语教学的过程中，讲练融合是一种有效的课堂教学方式，加强师生工作提高学生英语综合能力。在实际的课堂教学中，教师应当深入了解学生实际情况，发挥学生课堂主体作用，加强课堂指导和引导，发挥学生课堂积极性和主动性，促使教师教学和学生学习有效结合，促使讲练有效融合，提高课堂教学水平，培养学生英语综合能力，推动初中英语教学有效开展。

[1] 肖美凤. 讲练融合在初中英语课堂教学模式中的运用[J]. 时代教育， 2018（10）.

[2] 林晓红. 浅析讲练融合在初中英语课堂教学模式中的运用[J]. 新东方英语： 中英文版， 2018（05）.

（作者单位：江苏省海安市曲塘中学附属初级中学）