新媒体视域下高校专家影像档案库的建立与传播

虞鑫 熊仁国

【摘 要】高校专家档案记录了专家研究的成果和付出的心血，对高校的校园文化宣扬和学术领域研究具有非常大的价值。这就要求高校不仅仅要加大对校园专家人才基础档案建设的力度，更要做好对于档案信息的传播工作。影像资料具备再现事物的声音、形象、实物、原貌、历史过程等优势，是其他资料载体无法比拟的。在新媒体蓬勃发展的新时代下，档案的形式也不应再拘于文字和图片，影像化成为一种趋势。因此，本文尝试探索高校专家影像档案库的传播。

【关键词】高校专家;影像档案库;传播策略

中图分类号：G647   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）30-0147-02

一、建立的意义与价值

高校专家档案是高校珍贵的历史资料，既是专家个人的历史记录，也是高校科研活动及科研成果的记录，更是高校优秀文化传承的重要载体，具有巨大的文化价值、科研价值和社会价值。首先，其传播是一种对高校文化的宣传和对高校形象的提升，肯定并发扬了专家的学术成就，鼓舞并振奋了校内师生;其次，专家档案的传播对于学术科研的深层次发展具有重要的借鉴意义;再次，高校专家档案的传播有利于建设尊重专家、崇尚科研的良好社会氛围，进而对社会文化建设起到积极作用。基于此，高校和社会均非常重视和加强专家档案库的建设。

其中，影像档案是形式上以声音和影像为主，或辅以文字说明的各种原始记录，相对于传统意义上以文字和图片形式为主的纸质档案，具有形象生动、鲜明直观、感染力强等特点，能够真实再现专家从事的学术、政务、外事、社会及生活等各项活动中的原貌，在高校专家档案信息传播中的重要性越来越大。

当前，随着4G、5G等网络技术的普及，移动媒体、网络媒体等新媒体不断壮大，短视频等影像传播已成为新一代的“主流文化消费型”传播。截至2018年12月，我国网民规模达到8.92亿，并且还在不断呈上升趋势（数据来源于《中国互联网络发展状况统计报告》），其中手机网民8.17亿，有近4亿用户通过短视频的形式分享生活中的所见所闻。视频传播已然成为当下和未来最为广泛、最为有效的传播手段。在新媒体蓬勃发展的时代背景下，建立适应新媒体传播的专家影像档案库已成为当前高校紧迫的任务。

二、创新点

（一）顺应人们新的阅读习惯，有助于专家档案更为有效的传播

传统档案内容以文字和图片的形式呈现，较为官方、严肃、学术性强。它的传播依赖于展览、外借、复制等方式，且相对来说它的传播被记录形式所束缚，难以让大众主动、积极地去接触。另外，传统档案中的实物资料的保护和维护较为繁杂。而影像档案库是基于传统档案与影像艺术相结合所产生的，摆脱了文字的束缚。更为重要的是，新媒体的传播呈现出的碎片化逐渐成为新时代人们社交习惯的重要特征，以智能手机为主要载体的新媒体具有传统媒体无法比拟的便捷性和多元化，信息传播者可以以极其简单的叙述方式传播碎片化信息。利用互联网媒介传播至手机终端，顺应了人们快节奏、碎片化、移动化的阅读习惯。

（二）与专家“面对面”，以生活化的影像，让专家更有效地走近民众身边，走入学生心中

本次实践中建立的影像档案大多以微纪录片为载体，选用生活化的场景对专家进行记录，影像中选用专家常说的一句箴言、一个口头禅、一句俗语、一个有意思的日常行为，亲切、生动且富有感染力，进而展现了专家与众不同的观察力、耐力、理解力等各方面的魅力，给大众呈现出一个有血有肉、有思想、有内容的真实可信的专家，让专家档案更为真实有效。

（三）与专家“面对面”，建立交互性的反馈体验

影像档案与传统档案相比，其受众反馈的程度具有传统档案无法比拟的优越性，这也是互联网所促成的传播者与受众的平等关系的形成。受众的反馈是最直接的建议，有利于影像档案的改进和完善，提高了影像的质量。

然而在双刃剑的另一面潜伏着许多的弊端，碎片化往往会带来浅阅读、娱乐化的缺陷。因此，高校专家影像档案的前期策划尤为重要，每个场景的设置、话语的表达以及如何循序渐进地通过一系列短视频表达主旨，都需要在视频制作前期确定，这能有效地扩展视频的深度。因此，无论是从传播形式和渠道，还是从受众反馈方面，影像档案库都有着传统档案库无法比拟的创新性，档案影像化势必成为一种趋势。本文尝试的影像档案，以3至5分钟的微纪录片为具体形式，搭配运用互联网媒介，以期在信息化时代为高校专家档案的传播，探索出一条合适的路径。

三、借助互联网平台传播的优势

（一）傳播内容的趣味性

相较于传统档案内容的官方、理性、学术性强，阅读起来枯燥、深奥的特点，影像档案则显得生动活泼，对于即使在学术领域上不甚了解的受众也具有很强的可读性。它用平实易懂的语言将专家神秘的面纱揭开，以极其生活化的场景对专家进行学术和生活上的采访，制作成一个精短的微纪录片。不用空洞的知识理论来说教，抛开档案资料上单薄的证件照，影像档案通过视、听、说全面结合向观众呈现出一个立体多层次的专家形象。他们或是十年如一日勤勤勉勉埋头做学术，或是侃侃而谈对于学术未来的发展愿景，或是已退居市井生活，只是偶然翻阅起一本陈旧的刊物时看到自己的名字……这种种活灵活现的形象给档案增添了许多趣味性和可读性，更易与受众产生情感连接。

（二）传播范围的广度和深度

数以亿计的网民中，每一个都有可能成为影像档案传播的受众。在新媒体自由开放的传播环境下，影像档案得以以极快的速度渗透到社会生活的每一个角落。从城市到乡村，从学术到市井，人们都可以通过手边的终端设备接收到信息，精短的微纪录片，不占用过多的流量和时间，适应碎片化时代人们的阅读习惯，校内师生和社会大众都可以利用空闲时间通过网络积极接收到传达的影像档案。

网络环境下信息的高效率传播离不开受众的二次传播，这是信息由广泛传播转向深度传播的关键。信息时代下每个人都可能成为自己交际圈的意见领袖，对于接触到的信息产生认同或其他更深入的理解，可以自行转载开启二次传播。以相同价值观或兴趣为基础形成的人际圈，得以针对高校专家档案纪录片做出更加深入的讨论和传播。高校专家影像档案库在前期策划时应具备完整的故事结构，并对其进行拆解，形成类似于连续剧形式的短视频，每个短视频在传播过程中制造一定的热点，提升讨论度，形成二次传播。这在无形之中帮助我们自动筛选出更多的有效受众，这其中存在的传播者可能有学术研究领域从事者、人物类纪录片自媒体等。

（三）传播效果具有互动性

在新媒体环境下的大众传播是双向的，互联网给了每一个人自由发言的平台，受众可以自主地参与到传播系统中，这促成了传播者和受众之间的平等关系。“微纪录片”的形式能够在更短的时间内接触到更大的受众面积，可根据自己的理解和认知，对影像档案进行批评、建议、鼓励等，渠道透明公开，高校专家档案制作者可以参考人们的意见，积极地对纪录片进行适当的改进和完善。这种良性的互动不仅可以拉近与受众的距离，而且有助于自我约束和要求，提高影像档案的质量。

四、影像档案库传播渠道选择

随着科技的发展与创新，新媒体传播手段和形式与时俱进，合适的传播渠道会带来事半功倍的效果。高校专家影像档案库的传播对象为高校师生和社会大众，因此选择传播到达率最高的两大媒介——微博和微信来作为主要传播渠道。另外，结合影像化的特征，还可选择抖音、快手等热门短视频平台进行传播。

微博作为新媒体运营形式的代表之一，不依赖于现实社会中人们建立起来的人际关系，信息传播的广度和深度都是传统媒介所无法比拟的。微纪录片的形式在微博平台进行传播，占据较小流量，生动活泼，富有感染力，易于被大众接触后进行二次转载。另外，微博为人们提供了一个相对自由言論的平台，单向传播变成了双向传播，传播效果上更加注重受众的互动和反馈。

微信作为整个亚洲地区使用量最大的新媒体平台，微信公众号开始成为自媒体经营品牌、获得市场价值的重要渠道。依托现实中人际关系和兴趣爱好的微信公众号平台，对于微纪录片的受众可以进行自主筛选，在很大程度上提升了信息传播的效率。高校专家纪录片可以选择在高校主题、学术研究主题、人物记录主题等类型的公众号上进行投放，有针对性地进行传播，可以大大降低筛选成本。

以抖音、快手等为首的短视频社交近年来蓬勃发展，据《2018年中国社交类短视频平台专题报告》统计，2018年中国短视频用户规模已达到3.53亿人。这些短视频平台具有极高的包容性和极低的门槛，高校可入驻平台创建官方账号，开辟“每日科研”“走近专家”等话题版块。在推出微纪录片的同时，在其中摘取专家性格、教学风格、口头禅、科研趣事等易于传播的点，剪辑出十到二十秒的精彩片段在短视频平台进行传播，吸引受众进一步观看完整版微纪录片。另外，还可利用短视频平台的直播功能尝试直播专家的学术讲座等科研活动。

五、研究不足

高校专家影像档案库的尝试是一次在档案管理学和传播学领域的探索，本文主要对其传播过程进行了分析。由于学术研究水平的限制，本文在学科的交叉中未使用档案管理学的知识对影像档案库的具体内容做出详细的叙述。微纪录片作为影像档案的具体呈现形式，其拍摄制作过程本文也未过多地进行分析。另外，对于影像档案的传播渠道和传播效果仅停留在定性研究方面，未深入探究评估模型和反馈机制，因此不够客观全面。

六、总结与启示

科技高速发展的新视域下，高校专家档案与影像艺术结合是适应时代的创新性探索，它的建立与探索对高校和社会都有着积极的作用。高校影像档案不仅在传播内容方面具有远远超出传统档案的可读性，在传播渠道和反馈方面尤其具有优越性。新时代下高校若能顺应趋势逐步发展专家影像档案，必定能给学校和社会带来深远的影响。

参考文献：

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