声乐表演艺术中的美育教育研究

李晖

【摘 要】在音乐教育中，声乐教育是非常重要的一个分支，而音乐教育是艺术教育的重要组成部分，同样，艺术教育中美育也是非常重要的组成部分。作为一名合格的声乐艺术教育者，在声乐表演艺术的教育过程中，必须要具有明确的思想认识、科学的工作态度以及严谨的治学理念，不断推进和完善美育教育以及素质教育，从而提高声乐表演艺术的教学质量。

【关键词】声乐表演艺术;美育教育;研究

中图分类号：G420   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）30-0172-02

声乐教学与其他的教学科目有相同的重要意义，都对学生的美育教育具有非常重要的作用，并且随着素质教育的不断发展和推进，在人文素养的培养中，审美能力的培养是不可或缺的重要组成部分。声乐教育工作者在这样的形势之下，怎样才能做到跟随潮流，就应该将教学与审美密切联系起来，在追求教学内容专业化，教学技能先进化的同时，进一步增强音乐教育的审美功能。在声乐教学的过程中怎样与美育教学进行联系，是本篇文章讨论的重点内容。

一、声乐艺术教育与美育之间的联系

虽然声乐艺术教育与美育是两个完全不同的概念，但是两者在不同之中又具有联系，是互相影响、互相包容以及互相融通的。声乐艺术教学中包含很多种内容，美育是其中重要的组成部分，其他的还有正确的发声、唱歌技巧的掌握、声乐表演艺术的训练、审美感染力的提高、创造力的培养等等。美育称之为审美教育，也可以称之为美感教育，在教育的目的、功能或者是教学的手段和方式上来说，美育的教学范围相对于声乐艺术教学的范围会更广，教学的内容也会相对更丰富一些，并且在教学过程中所体现的思想内涵更深邃，所覆盖的知识面也会更广。在各种教育当中，都有美育的渗透，因为美育与各种教育都有着千丝万缕的联系。

（一）声乐美育的社会性

声乐作为人类表现心灵的一种重要方式，在古代，虽然没有乐器，但是人们能使用声乐艺术来振奋劳动热情，减轻在劳动过程中的疲惫感。所谓的声乐美育的社会性，可以从声乐艺术本身所具有的参与性来进行理解。当今声乐艺术以其特点具有了很广的普及性，不仅仅是在教育研究领域、创作表演领域等方面，而在整个社会生活中，声乐已经成为一种主导的音乐，由于声乐本身具有简易性，表演者可以在很简单的情况下表达自己的情意，并且人人都可以通过表演的形式来表现自己的内心，陶冶自己的情怀。

（二）声乐美育的受众具有系统性

从受众这一群体看声乐艺术的教育，可以明显发现声乐艺术教育是具有层次性和系统性的，主要可以分为社会、学校和家庭三个不同的声乐教育层次。在声乐教育的社会层次上来看，其主要包括一些出版传媒领域、媒介领域，并且一些音乐厅、音乐茶座等传播媒介的系统都对声乐美育起到了重要的作用。在这一层次的系统当中，不仅是艺术消费方面，从社会学角度出发，社会层面上的声乐美育也是社会精神文明建设的主要方面，对受众的美育教育具有非常重要的作用;其次是学校的声乐教育层次，学校进行声乐美育的目的是使受教育者更有组织性地接触美育教育，并且还可以促进声乐与美育的完美结合。对于一些声乐教育的学校主要分为非专业声乐教育学校以及专业教育学校，其中非专业声乐教学，从幼儿园到大学，是一个逐渐上升的系列，为进行专业的生育教育提供了重要的保障。而专业教学院校进行声乐教学的主要目的是培养声乐的师资，并且使民族声乐教学事业得到延续和发扬光大;最后一个层次就是家庭方面的声乐教育，家庭作为社会和学校的重要补充，主要的作用是对青少年的声乐潜能进行影响和启发，从而使得青少年对声乐学习具有浓厚的兴趣。

（三）声乐美育的思想性

养成正确的美育观念以及奠定坚实的美育基础，与美育思想的导向调控具有密不可分的关系。美育思想应该作为声乐美育的导向，并且在特定的时代或者是特定的背景下，美育思想可以体现在具体的作品中，可以在声乐表演中得到诠释。将作品冠以什么样的内容，通过怎样一个合适的媒介，从而形成声乐教育的导向力量，不仅仅需要相关政府部门的重要扶持，还需要将特定的管理制度进行完善。

（四）声乐美育的艺术性

演奏者通过声乐器具这一工具，加上词章的语言，优美的旋律，演唱声腔、伴奏等等，共同构成了声乐美育的艺术性。首先，在词章的语言上可以体现其艺术性，语言是声乐的基础部分，通过语言可以描绘大好河山，可以体现悠扬婉转，通文学语言将声乐的艺术特点展现得淋漓尽致。其次就是声乐美育的旋律，一般曲作家都是将文学语言向音乐语言过渡，并加之以节奏、音调或者是和声等部分，使得曲情与文情实现完美结合;其三就是在演唱过程中的声腔美，声乐艺术终归是通过演唱表现出来的，声腔通过将无声的文字转化到有声的曲调，从而实现声腔的美感;最后就是声乐的伴奏以及形體的动作，同样给声乐赋予一种重要的美。

二、声乐表演艺术中的美育教育的途径

（一）在声乐表演专业训练的过程中融入美育的内容

声乐表演艺术专业的技能训练是专业的、技术性的，例如发声的训练，学生需要了解人体器官的构造，学习正确的发声方法，指导学生应该将声音从什么地方发出，怎样的发声技巧才能使发出的声音更动听。将专业训练的内容融入美育，使学生具备审美意识，在进行专业训练的过程中就会产生美妙的声音。

（二）在声乐艺术作品的处理中融入美育的内容

一般声乐表演艺术中，将作品称之为“再次的创作”，声乐主要的表演艺术作品就是歌曲，对歌曲进行进一步的创作就是演唱，不经过演唱的声乐作品就只是毫无意义的符号;并且声乐作品若是不经过演唱表达出来，其社会功能和价值就毫无意义。若是演唱不合格，声乐创作的本来形象也会被扭曲，缺少了美的感受。对学生进行声乐艺术的教育，通过合理的声乐艺术的训练，给学生机会进行再次的创作，使学生不仅仅可以将谱子中的情绪和情感表达出来，还能够演绎出作品中的内涵，从而显示自己与他人在美育方面的造诣的差别，给作品以一种深层次的内涵，在大众心中产生共鸣，得到美的教育，受到美的启发。

（三）将美育的情感体现在声乐表演艺术中

声乐艺术的表演的目的是进行情感的交流，讲究的是声情并茂、以声传情。对于其要点可以从以下两个方面去理解：首先是歌唱的基础是声音，不管声音美妙与否，声音的存在是声乐表演艺术的基础和先决条件，将所有的感情寄托在歌唱的声音，通过优美的声音将情感表现出来。其次是将声乐的美育要求与声乐的审美意识进行融合，在进行某个声乐作品的表演过程中，作品的情感以及思想内容都需要通过合适的声音展现出来，这种声音的选择必须要满足声乐美育的标准。

三、结语

声乐表演的艺术魅力就是在不断的创作中展现出来的，并且声乐表演是具有一定的美育标准的，所谓的标准是声乐表演在逐渐发展和实践过程中总结出来的。声乐艺术的美育教育，使学习者可以按照一定的标准去进行声乐艺术魅力的创造。声乐艺术的美育中，艺术素质的教育是关键部分，在这个大的声乐表演艺术的教学过程中，通过学习者的共同努力，将声乐艺术的美育纳入到一个更加正规、更加规范的轨道中，加强声乐艺术的美育在民族文化和艺术发展中有着重要的意义和价值。

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