高职院校思想政治教育新问题探析

张晓安

【摘 要】随着时代的不断发展，我国的教育水平有了明显革新。在传统教育的禁锢下，我国的高职院校思想教育出现了许多问题。如果想要切实有效地解决高职院校的思政教育问题，相关教育人员就必须正确认识到当前时代下的发展形势，贴合时代，利用发展的眼光来看待思想教育工作，客观分析，以学生为本，全面强化当前形势下的学生思想政治高度，让学生能够健康成长，成为未来的栋梁人才。

【关键词】高职院校;思想政治教育;问题;策略

中图分类号：G71   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）30-0174-01

高职院校主要是为了培养专业应用型人才，对于当前时代而言，非常重要。我国的高职院校思想政治教育已经无法适应当前的社会发展，多元化文化内容的出现使得高等职业院校的思想政治教育出现了巨大漏洞，如何提高高职学生的思想文化高度，如何全面弥补传统思想政治教育模式下的漏洞，如何从学生的角度对学生展开思想文化教育，成为了当前诸多教育单位所困扰的难题。本文就高职院校的思想政治教育面對的新问题进行了简单探究，并提出了相应的解决策略，希望我国高职院校思想政治教育的高度能够有效提高。

一、高职院校思想政治教育存在的新问题

首先，在教师方面。许多教师并未充分意识到新时期下的思想政治教育方向，在为学生进行思想政治教育的时候，常常受到传统思想教育模式的束缚，教学方式枯燥单一，学生不愿意接受。这种教学模式使得学生对思想政治学习的积极性严重降低，长此以往，必然会导致思想政治教育高度严重下降，影响学生的心灵建设。当前我国的高职院校的教师团队质量较低，尤其是在新时期，我国的思想政治教育高度直线提升，许多教师由于自身不具备相应的专业素养，因此在为学生进行思想政治教育的时候常常会无法贴合学生的心理要求，与当前时代严重脱节。

其次，在学生方面。第一，由于高职院校学生的综合素质水准较低，因此在进行相应学习的时候常常缺乏足够的自律性。而且，由于信息化技术的发展，使得学生沉迷在手机或电脑之中，严重降低了学生对于思想政治教育的参与度，使得对学生的思政教育工作无法正常开展。第二，由于高职院校学生的高考分数都比较低，因此许多学生的内心都具有强烈的自卑感，无法正确控制自己的情绪，焦虑、困扰、茫然等情绪都是较为常见的，这种情况极大程度地限制了学生的发展，致使思想政治教育工作难以展开。

二、解决高职院校思想政治教育问题的策略

（一）完善高职院校的思想政治教育保障机制。在我国的教育制度革新的过程中，我国高职院校的思想政治教育受到了巨大冲击，尤其是在相关教育机制之上，高校必须对当前已有的教育资源进行整合，全面提高教育保障机制的高度。首先，强化组织领导力，明确为学生展开思政教育的目标;其次，强化师资团队的建设，聘请具有专业水准的思政教师，以此来为学生进行相应的教育工作，对于本校已有的专业水平不足的教师，必须要定期进行培训，全面提高教师的思想高度，只有这样才能为学生提供良好的思政教育帮助;最后，全面强化思政教育评估审核体系，对于学生的思想政治教育高度不能仅以其专业科目的成绩来判断，要从多种方面对其进行评估，例如学生平时是否能够按时上课，是否乐于助人，是否能够有效协助老师或同学，等等。这些都可以作为教师评价学生的方法，以此来提高学生的思政高度。

（二）提高对思政教育的实效性的控制，更新相应观念。就目前来看，我国的诸多高校由于受到了传统思政教育观念的限制，因此常常使得自身的思政教育高度受到阻碍，如果想要全面加强学生的思想政治教育水准，那就必须对当前的教育观念予以更新，切实有效地贴合当前的时代发展。高职院校在为学生进行思想政治教育的过程中，必须对学生予以充分重视，将学生作为思想教育的主体，从各方面入手，全面提高学生的思想高度，结合当前的社会发展进行相应的教学是非常重要的，这样做将会为学生带来全然不同的思想体验，而且由于贴合时代发展，因此学生常常能够学习到与当前时代相符的知识，提高学习积极性。由于在高职院校中的思想政治教育一般都是在思政课堂上完成的，因此教师在进行教学的过程中，可以充分利用多媒体来进行教育，在课件中插入各种时事播报视频，全面强化学生对于思政课程的兴趣，以求培养出更多具有良好心理素质的专业人才。

总而言之，当前时代的发展使得我国人民的思想高度迅猛提升，广大高职院校也必须贴合当前的时代进程，努力寻求解决传统思政教育模式遗留下的弊端，全面提升学生的思想政治高度，对当前教学模式予以积极创新，培养更多的优秀专业人才。

参考文献：

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