基于人文素养培养的高中英语戏剧教学

【摘要】随着社会的不断发展，在时代大背景的发展前提下，促使许多国家文化的交流。随着交流的不断深入发展，英语已经成为世界上使用范围最广的一种通用语言，英语教学的方法也需要不断革新来培养学生的英语能力。英语戏剧教学是一种相对来说大胆而且创新性的尝试，也是培养学生人文素养的一种方式。本文介绍通过英语戏剧教学来提高学生的人文素养，通过表演的形式让学生更好地提高知识水平和人文素养。

【关键词】人文素养;戏剧教学;文化培养

【作者简介】张雅清，潜江市园林高级中学。

引言

人文素养，即由知识水平与素质教育相结合，是英语这门学科的核心素养之一，是从学生对于英语这门学科的水平能力以及学生综合素质所表现出来的能力的一种很好的评判方式。语言学是一门长期积累的一类学科，在英语教学中，戏剧这种文体的文章并不常见，它基于传统的英语阅读的文体之上，文章中不仅仅包含词汇语法等语言学基本的基石，还在此之上让学生体验了戏剧中人物的性格以及故事框架，以及引导故事发展的各类冲突，从中能细品出通过戏剧展现的精神文化以及人文素养，以及有血有肉的丰富的感情，从中培养学生的整体素质以及思维能力和品质。

一、英语戏剧教学的优点

英语是一门相对来说比较复杂的语言学，其中包含的大量词汇以及语法和时态等使学生难以理解导致其不喜欢主动去学习英语知识。英语戏剧教学，其中包含了一些时态、语法以及不同的新词汇，但是其趣味性要远远高于一篇晦涩的英语阅读。让学生从各个不同的角度分析文中的人物，以自己对人物不同的理解，对于戏剧中不同人物所处的环境不同以及人物性格不同，来激发学生主动接受的兴趣，能更快地接受该戏剧文章中的不同词汇语法等。英语戏剧教学是一种在高中来说相对比较少有的教学方式，但是因为其独特性，能让学生更容易接受英语教学，是一项值得推广的模式。

二、高中戏剧英语教学人文培养策略

戏剧英语教学由于课程较少，但相比于普通文章来说，更加注重学生的人文素质培养。为搞好戏剧英语教学，英语教师需要实时更新全新的教学理念，能够意识到对于学生人文素质培养的重要性，不但要对学生掌握英语知识水平有严格要求，更要让学生在英语中提升自我人文素质。在对学生讲解戏剧英语课程时，需要对文章内容以及人物性格深入挖掘，让学生充分感受到英语这门语言学所带来的魅力，将文章中各个故事主线与人文素质相结合，提高学生的人文素养以及各方面的综合能力，同时积极开展相关的人文教育，比如学校自发组织的英语话剧演出比赛，在排练时学生会对人物性格等进行深入剖析，从中感受到不同的文化以及不同的性格，建立自己正确的价值观。

三、教学设计与分析

1.教学设计。在英语戏剧教学时，可以通过先观看相关戏剧电影，首先营造一种良好的学习氛围，因为学生相比于晦涩难懂的文章，更能接受电影所传达的视觉感应，在观看电影的同时，要分成小组做好记录，在接下来几节课程中要对戏剧中的部分经典对白进行配音，以达到锻炼学生口语，以及分析剧中人物情感的目的。在配音时，要选出几名优秀的学生表示鼓励，以刺激其他同学学习英语的兴趣。在课后布置作业时，要根据剧中人物的不同性格描写来给定各个人物的相关题型，要将本戏剧课程的重点词汇、语法等包含在内，让学生能对本堂课程的内容掌握得更加出色，并且讓学生将分析剧中人物性格、故事矛盾和剧情主线按照书面形式表达出来，能更加加深学生对本堂课程的记忆。

2. 教学分析。在英语戏剧教学中，结合了当代学生感兴趣的点，让学生在十分感兴趣的情况下，能够轻松有效地接受英语文化知识，对本堂课程的内容相对记忆比较深刻，也能提高接下来学生对英语学习的兴趣。并且在分析剧情时，体会戏剧大家通过戏剧所传达出来的思想和社会现实，从中了解不同人物的不同性格，从中建立自己正确的三观，培养自我基本素养，并且学生在今后的社会中会一直坚持本心，做得更好。

四、结语

对于学生人文素养的提升，只靠平时课堂教育那些枯燥无味的死记硬背，很难激发学生的学习兴趣，只会将学生变成学习机器，并没有很好的接受英语这门语言学所带来的文化体现。英语戏剧属社会文学类中戏剧类的一种，在大体上，会涉及不同的语言知识，包括一些常用或者新的词汇，并且，这类文章会提供一个良好的语境，学生在学习的时候，能够感受到英语戏剧中所带来的不同种情感和价值观，在激发学生兴趣的同时，也能激起学生对文章求知的渴望。主动学习可以使学生更好地被带入主题语境，并且此时教师要帮助学生学习，使学生能更容易的融入该主题语境当中，并且在学习过程中剖析英语戏剧中不同人物性格和产生矛盾的主要原因，从而进一步掌握故事主线，在读懂文章的同时能够学习到英语知识，并且从人物性格中提升自我素养，达到提高学生人文素养的目的。

参考文献：

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