“网络语言”作文导写

文题呈现

阅读以下材料，根据要求作文。

材料一：昨天晚上，我的GG（哥哥）带着他的“恐龙”（丑陋的）GF（女朋友）到我家来吃饭。饭桌上，GG的GF一个劲地向我妈妈PMP（拍马屁），那样子真是好PT（变态），7456（气死我了）。我只吃了几口饭，就到QQ上“打铁”（发帖子）去了。——《哥哥来我家》

这段乍一看不知所云的文字，出自天津某一学生的作文。面对其熟练使用的网络语言，很多老师慨叹：学生写作文都要看不懂了，这代沟真是越拉越大。

材料二：网络时代，出现“网语”势所必然。这既是社会进步的体现，也是语言与时俱进，与生产、生活相生、相存、相发展的佐证。

读了上面两则材料后，你有什么感受，请自主选取一个角度，写一篇作文。

要求：文体不限，题目自拟;不少于800字;不要套作，不得抄袭。

思路导航

这个材料的内涵较为宽泛，“网络语言”是随着网络的普及而兴起的一种语言现象。这种语言特别是在青少年学生当中有更为广泛的“市场”，同学们几乎都用过这种语言，也对这种语言有切身的体会。因此，这个题目对于大家来说，都会有话可说，有内容可写，并且能写出自己的心里话、想说的话。

我们写作时要明确网络语言的特点。网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式，一诞生就受到了广大网友的喜爱，传播神速。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写、含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片。起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力，如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后，我们就可以接受。

佳作一

我看“网络语言”

胡彩霞

看看时下的青少年朋友们，他们的话语中甚至作文中充满了“恐龙”“哇塞”“酷”“晕”等新“元素”，你问这些词是什么？从哪里来的呢？他会自豪地告诉你，这是为上网聊天方便而出现的“网络语言”。

出现网络语言或许是现有的词汇已不能表达人们越来越复杂的感情，抑或是缺乏某种感情强烈的叹词以宣泄对日渐增多的新奇事物的惊异。无奈之下，要么借用人家的词汇，实在没辙，就自己挖掘一些来自内心深处的呐喊，权当抒发感情的新词儿。上了年纪的人大多无法接受这种变相玷污语言的行径，难免指责。但他们却振振有词：“词，始于无规则的创造，鄙人无非是在重蹈前人覆辙而已，何过之有？”说来也怪，总会有人很快接受这些新玩意儿，并且极力推崇。这一类人无疑会被冠上“时代先驱”的名号，换言之，像我这样作为被动接受者，必然是“落伍”了。

有时，当我确实听不懂同桌的话，看不懂同学的作文时，我也会有一股莫名的冲动想阻止“新元素”的诞生，但每次的冲动仅在刚刚萌芽的阶段就被无情地扼杀在摇篮里了。要说大人们难以接受倒也合情合理，毕竟年龄的隔阂难以逾越;而同是中学生，似乎就没有接受不了时髦语言的道理。诚然，把个人的观点强加于大多数人显然是行不通的;脱离、改造集体普遍行为就更是天方夜谭了，那么唯有去适应了。起初我的确难以忍受别人对五千年来纯正的交流工具的玷污，但久而久之，也就睁一只眼闭一只眼了，然而，这并不代表我支持和崇尚这种做法，我只是在承受而已。

如果网络语言任其自由发展的话，那么请允许我设想一下未来的汉语的模样：掺杂着字母与符号的一连串令人费解的语句，乍一看倒像和日文有点儿亲缘关系。但随着信息技术的发展、国际间交流的加强，这一现象似乎又成为必然。如果是这样，我希望中国的造词专家多造些有时代特色的新鲜词儿，以满足人们的心理需求，从而取代那些俗不可耐的东西。

【作者系安徽省临泉县城中南路学校学生】

点评

本文是一篇有特色的作文，它由日常生活中所出现的一些网络新词入手，分析这些新词出现的原因和所产生的负面影响，并进而写出对这些新词的态度：“我只是在承受而已”。结尾一段由此及彼进行设想未来的汉语的模样，读了让人啼笑皆非的同时，也陷入了深深的思考：那还是我们的汉语吗？从而也就水到渠成地表明了自己的观点，要多造些融于时代的新鲜词儿，以满足人们的心理需求，从而取代那些俗不可耐的东西。

佳作二

网络语言，应规范使用

张 敏

现在的青少年大多对网络语言很感兴趣，很多人还把这种语言搬到现实生活中去，写到作文里。网络语言与现实中的语言传递最大的区别在于交流对象部分信息的缺失。一部分青少年在现实社会与网络社会的人格表现不完全一样，这种现象值得关注。

综合起来分析，造成网络语言失范有如下几种原因：一是青少年的身心特点。一方面，青少年认知能力不强，主观自控能力较为薄弱，容易受外界因素干扰。另一方面，现代城市青少年生理心理需求与现实及社会环境教育往往产生矛盾，从而使青少年难以形成正确的自我意识，导致心理健康问题。此外，青少年有着很强的猎奇心理，渴望接触更多的人，体验各种新奇的感觉，而网络就成为了他们诉说、交流或者宣泄的场所。

二是网络的自身特点。它的隐蔽性、平等性、虚拟性等特点是青少年语言失范的客观因素。網络使现实中人成为“无标识”的网络主体，现实社会中的姓名、年龄、身份、形象及社会归属等都被湮没。因此，对于青少年来说，网络在很大程度上成为一片没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的地方，极易把人性深处的各种丑陋和罪恶因素诱发出来并恣意张扬。

三是由于目前学校、家庭、社会对网络文化冲击反应的滞后，青少年正处于由道德他律向道德自律的发展阶段，他律的道德规范与自律的道德原则都需要通过各种方式传输给青少年。而许多父母对网络知之甚少，没有承担起对青少年指导与监督的责任。学校的传统德育显得滞后与低效，基本没有或很少进行网络道德教育。

其实，任何时代语言的发展都是社会发展的一种表现形式，语言文明也是社会文明的重要体现。青少年处于人生成长的关键时期，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。当前，我们强调依法治国，也倡导以德治国，各个学校也都在加强道德教育。但是无论哪种道德建设，都应当以语言文明为前提。有专家深刻指出：“我们不能无视已经在青少年身上发生的一系列网络社会问题，更不能容忍由于这些网络社会问题而日渐引发的青少年道德失范问题。因为网上的道德失范会影响现实人格的健康发展，今天的失范最终会铸成他们终身发展的遗憾。”

由于我们青少年学生的人生观、世界观目前还没有形成，在这种情况下，易受外界不良的影响的干扰，因此，现在应加强青少年网络语言道德建设，来规范网络语言的使用。

【作者系安徽省临泉县城中南路学校学生】

点评

这篇作文观点鲜明，论证充分，读来既引人深思，又让人受益无穷。文章开头第一段先指出网络语言存在的失范问题，然后条分缕析地分析了网络语言失范的原因，及对青少年学生的不良影响，最后水到渠成地亮出自己的观点。文章层次分明，脉络清晰，是一篇不可多得的立论佳作。