有效运用数学知识解决生活中的问题

王伟基

【摘要】数学是一门十分贴近人们生活的学科，绝大部分的数学知识来源于人们的实际生活，而利用数学知识可以有效地解决实际生活中出现的问题.所以，在实际中学数学课堂教学中，教师最主要的就是培养学生站在数学的角度去观察生活，并且可以培养其可以利用数学知识解决实际生活问题的能力.但现代中学生经常只是将数学教材中的知识照搬到实际生活中，并不能将知识灵活的运用.针对这一问题，本文主要就如何运用数学知识解决实际生活中的问题进行探讨，望可以有效地提高中学生运用数学知识解决实际生活问题的能力.

【关键词】数学知识;中学生;解决问题

初中数学教学不应该只是让学生掌握解题的方法，还应当让学生可以将数学知识融入生活中，让学生用数学知识解决生活中的实际问题.与此同时，在这一环节中，需要教师探寻有效的教学方式，提高学生对数学知识学习的兴趣，让其在生活中感受到数学知识的重要性，从而可以有效地激励他们自主地进行数学知识的学习.

一、创设问题情境，培养学生解决实际问题的能力

在數学课堂教学过程中，教师可以先让学生对相关的数学知识有一个基本的了解，然后教师可以为其创设一个特定的问题情境，让学生可以在问题情境中学会分析问题、思考问题、解决问题，进而可以感受到初中数学知识学习的乐趣，促进他们思维的运转，有效地培养他们解决实际生活问题的能力.

例如，在学习人教版初中数学九年级教材中“中心对称”这一章节时，教师可以利用多媒体视频的方式，播放一些美观的中心对称的图形;然后将一些中心对称的剪纸带到班级中，让学生观察一会，然后教师便可以向学生提问：这些图形有哪些特点？然后学生通过观察图形会回答：大小相等的图形，然后教师可以让学生再进行仔细的观察，学生会回答：它们是对称的图形，这时候教师便可以引导他们向中心对称知识点靠拢，最后教师可以让学生举例在大家的实际生活中有哪些中心图形.学生通过讨论得出风车、雪花等.这样一方面，可以通过情境让学生逐渐地对中心对称图形的概念与性质有一个基本的了解，另一方面，还可以调动他们的逻辑思维的能力，培养学生解决问题的能力，提升学习的学习能力，从而提高数学课堂学生学习的积极性.

二、加强与实际生活的联系，提高学生解决问题的能力

在实际生活中，不管是在家、学校或者商场等地方，都必不可少地会接触到数学知识，可见数学知识的应用范围是极其广泛的.那么教师就可以充分利用这一点，在数学课堂教学过程中，将数学知识与实际生活相联系.这样一方面可以有效地加深学生对数学知识的理解，另一方面也可以让学生学会用数学知识解决生活中的问题.

例如，在学习人教版初中数学七年级教材中“平面直角坐标系”这一章节时，为了让学生更加理解平面直角坐标系在生活中的有效应用，教师可以在教学过程中，将知识点与学生的生活实际相联系.比如，教师可以让学生想象到电影院看电影时，如何了解自己要坐在哪一个位置上？学生经过短时间的思考很快便可以回答：电影票上有排和号.然后教师便可以以此为引入点，传授给学生平面直角坐标系的相关知识.最后教师可以假设教学楼的侧切面为平面，教学楼的最下角为起始点，让学生用坐标系的方式讲述自己班级所在的位置.如此让学生通过联系实际生活的办法，不仅可以有效地提高学生数学知识的应用能力，还可以提升学生用数学知识解决实际生活问题的能力.

三、增加数学实践活动，让知识走进生活

在现代生活中，要想让提高学生用数学问题解决实际生活问题的能力，就需要教师加强平时在教学中的实践活动，从而可以让学生在实践中得到有效的锻炼，强化他们对数学知识的应用能力.进而让学生所学的数学知识可以真正地用于实际生活，提高学生的灵活运用能力.

例如，在学习人教版初中数学七年级教材中“几何图形”这一章节时，为了让学生更加清楚地分清生活中立体图形与平面图形，并找出立体图形中的棱柱，教师可以拿一些图形的图片来让学生进行区分.比如，教师可以先让学生分成小组，然后每组分发一些茶叶盒、金字塔、魔方、国旗等图形图片，让学生进行区分.然后在学生对区分这些物品有了一定的认识之后，教师让学生自己在教室中进行观察并举立体图形的例子.这样在数学知识教学过程中，教师只是以引导者的身份出现，可以在减轻教师教学压力的同时，促使学生自主进行学习活动，进而让学生通过自己的学习活动真正让数学知识应用于人们的生活，进一步提升学生的学习能力.

综上所述，数学教师在平时的课堂教学过程中，应主动地将解决实际生活问题离不开数学知识的理念灌输到学生的脑海中，并积极地尝试各种方法进行教学活动，让数学知识可以有效地应用到实际问题的解决上，从而可以将数学学科教学的作用发挥最大化，促进学生的全面发展.

【参考文献】

[1]庞显宇.立足生活化，提高初中数学教学质量[J].科学咨询（科技·管理），2019（4）：157.