怎样在家庭开展中华民族传统美德教育

温健

摘 要：家，因充满美德而变得更和睦;国，因充满美德而变得更和谐;世界，因充满美德而变得更缤纷。中华民族五千年历史孕育了无数的优秀传统美德，其中很多传统美德是以“家风”的形式代代相传、延续至今的。如尊老爱幼、勤俭节约、谦恭孝顺、善良礼让、以和为贵。这些美德通过一代又一代的言传身教，在现代社会积淀、传承和弘扬，形成一个家庭的价值共识，也形成了全民共识。中华传统美德是五千年中华文明的历史积淀，是我国传统美德文化的精华，是中国人的一种崇高精神和道德追求。

关键词：传统美德 “家风” 价值共识

一、中华传统美德应成为家庭教育的根基，家庭教育是家庭建设的基础工程

时下，家庭教育的功利性倾向导致一些父母唯分数论，把孩子能否进重点中学、重点大学作为主要甚至唯一的教育目的，教出了只会学习但不会做人的孩子。近年来，越来越多的青少年失德案件，如重庆摔婴、复旦投毒案等折射出家庭道德教育的不足与缺失，为我们敲响了警钟，加强青少年人格与品德教育必须成为家庭教育的重点。一个国家不能没有核心道德观，一个家庭也不能没有核心道德观。那么，用什么作为家庭的核心道德观，塑造我们的下一代？中华民族几千年文化传承孕育出的传统美德，是国人处理人际关系、人与社会关系、人与自然关系的智慧结晶。传统美德不仅具有普遍性价值，同时也是民族精神的集中体现。比如修身、齐家、治国、平天下，仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和等等，至今都有十分重要的现实意义，理应成为我们家庭教育的根基，成为我们教育下一代有力的思想武器。中华文化博大精深，传统美德无所不包，如何继承优良传统，又赋予新的时代发展内涵，是我们要思考的问题。

《公民道德建设实施纲要》中将传统家庭美德與现代家庭建设理念相融合后，提出的家庭美德准则，家长们对此根本不知道。在2014年全国开展的家庭美德建设调查数据显示，只有44%的被调查者了解家庭美德建设的内容。可见，如何在全社会，特别是在家长中普及与推广传统家庭美德，让其更接地气更具有操作性，从而成为家庭教育正确的价值引领是当务之急。

二、传承中华传统美德家长应率先垂范

（一）孝老爱亲，知行合一

中华传统美德最注重孝文化。孝作为重善之始，存在一个由内及外、由亲及疏、由近及远、由小及大的推进过程。在家庭中孝道伦理的本质应该是责任和义务，被视为中国人的基本品德。当下不少家庭孝亲观念淡薄，尊老不足爱幼有余，啃老现象严重。在家庭美德建设调查中，被问及对啃老现象的看法时，有43%认为不应该，有48%认为事出有因，具体问题具体分析，9%的人甚至认为可以理解。民众对啃老的宽容固然有一定社会原因，但从另一方面也表明大家尊老敬老的意识不足。只有家长们将孝老爱亲上升到家庭核心道德的高度来予以对待，处处知礼、守礼、重礼，做到知行合一，家庭教育才能真正成为传统美德传承的一个重要场所，从而发挥传统美德的现实价值。

（二）言传身教，以身作则

言传身教，身教重于言教，是中国家庭教育的优良传统。言传即家长先要深入理解传统美德内涵，然后通过阅读、讲解、游戏等多种形式向子女传授美德知识。身教是要求家长做好表率，以遵纪守法，爱岗敬业，诚信友善等美德规范自己的行为。但是，能做到以身作则的家长并不多，比如在全国家庭美德建设调查中，只有30%的被调查者认为自己对孩子的承诺都能兑现，在诚实守信上为孩子做好榜样。家庭教育应该是做人的教育。家庭教育应该重品行培养，通过家长言传身教建立家规，形成良好家风。

三、传承中华传统美德，家长应讲究方法，立成于幼，潜移默化

中国古代家教非常重视少儿早期品行教育，讲究立成于幼。多年的教育工作者的经验表明，家庭传统美德教育要从小实行道德启蒙，就能在少儿的心中培养起道德情感。近代儿童心理学、教育学等方面的研究表明，早期教育在个人的身心发展中具有非常重要的作用。学校根据孩子年龄特点，开展家庭传统美德教育活动。例如“感恩父母、孝亲敬老”教育活动。将利用晨会、班队会红领巾广播站等形式向学生宣传“感恩”活动的重要意义，培养学生感恩意识。要求学生为父母做一件事，与父母谈一次心，“为父母长辈尽一份孝心”的良好行为习惯。激发学生敬爱父母，感恩父母的美好情感。

第一，低年级学生以“我爱我的家人”为主题开展活动，让孩子们讲述父母的事迹，使孩子们热爱父母，增加

感情。

第二，中年级学生开展“感恩亲情”“算算亲情账，知晓父母恩”主题活动，跟父母展开互动，让父母知道自己的感恩之情。

第三，高年级以“感恩的心”为主题开展演讲赛，回家讲给父母。

第四，在家里开展感恩实践活动。孩子们给父母送一件自己亲手制作的礼物，可以是亲手做的爱心卡片，说一句感谢父母的话，为爸爸妈妈洗一次脚，做一件力所能及的家务等活动，让孩子体验到回馈父母的快乐，从而培养学生感恩父母、回报父母的良好品德。

家庭教育对一个孩子成长来说至关重要，家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充。