幼儿自我管理能力发展及影响因素研究

刘晓燕 章洪

摘 要：自我管理能力一直都是社会发展中的重要基础，幼儿园作为教育发展的启蒙阶段，针对幼儿的管理能力培养更是教育的重要内容。随着社会经济和文化的全面发展，无论是学校还是家庭，对于幼儿的自我管理能力都逐步重视起来。教育的发展离不开管理，所以对于学生的自我管理能力的培养已经成为当今教育思考与实践的重要方向。本文以幼儿园的教育为背景，分析了幼儿自我管理能力发展的因素及影响，希望给幼儿工作者提供一些有效的建议及意见，也希望为幼儿教育奠定良好的基础。

关键词：幼儿教育 自我管理能力 有效策略

近年来，我国教育面临着全面的改革，其中关于幼儿的教育改革更是其中重要的改革内容，在这基础上，幼儿园对于幼儿教师的教学方法有了新的要求，培养幼儿的自我管理能力便是教育改革下的产物。提高幼儿自我管理能力，不仅可以加强幼儿的学习能力，也能充分激发幼儿的学习兴趣。从教育管理的角度来说，加强幼儿的自我管理能力，也为教师之后的管理工作奠定了良好的基础，提高了教师在教学管理中的效率。

一、我国幼儿教育存在的基本问题

（一）忽略了学生自我管理能力的重要性

自我管理能力是一個人生活的根本，在教育中的意义也是一样的，学生自我管理能力是学习的基础。但是在我国幼儿园的教育中，教师往往忽略了这一点。我国教育的基本方向是应试教育，在大环境的影响下，不管是教师还是家长，都会将教育的重点放到文化成绩上，尤其是幼小衔接的过程中，幼儿的文化素养更是教育主抓的内容。幼儿的自我管理能力在幼儿园的学习过程中凸显的特征还不是很明显，但是进入小学之后，学生的自我管理能力就显得尤为重要，可以说是影响学生学习效果的关键性因素，所以要为幼小衔接打下良好的基础，在幼儿教育的过程中，加强幼儿的自我管理能力培养是非常有必要的，教师更是要高度重视幼儿自我管理能力的培养。

（二）幼儿管理中主要以省事为主

因为年龄的客观因素，幼儿的自主生活能力及自我管理能力都比较低，在幼儿管理中，教师不仅仅要负责幼儿的文化成绩，还要在日常生活中给予学生一些帮助和照顾。幼儿的日常管理主要目的是培养独立自主的能力，也是提高幼儿自我管理能力的重要部分。但很多幼儿教师为了省事，会直接代替幼儿完成，就好比幼儿在幼儿园用餐，幼儿年龄比较小，所以吃饭独立完成会有一定的困难性，且需要耗费的时间会比较长。在这种情况下，部分教师会选择直接喂幼儿，一方面是为了省事，另一方面是为了节约时间。虽然这样的方法在一定程度上保障了学生的健康，但是失去了日常管理教育的根本意义。

（三）忽略幼儿思想教育

近年来，随着教育的全面改革，“素质教育”理念成为我国教育发展的主要思想。“素质教育”包含的内容不仅仅是学生的文化教育，还有学生的思想教育。但是在幼儿教育的过程中，除了文化教育，社会更重视的是学生的思想教育和综合发展。幼儿的自我管理能力便是幼儿思想教育的重要内容，提高幼儿的自我管理能力，不仅仅为幼小衔接奠定了基础，还符合了新时代教育改革的基本思想。

（四）教育缺乏科学性

“科学性”是近些年热议的一个词，无论是饮食还是运动，都要保障一定的“科学性”。在教育发展的过程中，“科学性”一样需要具备，针对教育这一块，我国已经开展了一系列的改革策略，其中“素质教育”“科学教育”等都是教育改革下发展的目标。但是在幼儿园的教育过程中，许多教育措施还是缺乏“科学性”。其中最为典型的就是幼儿家庭作业，并不是说幼儿的教育不能存在家庭作业，而是不能存在过于繁重的家庭作业。比起其他阶段的教育，幼儿教育的主要方法还是学生的思想教育建设。在这其中，学生的独立能力、自我管理能力、实践能力等都是幼儿园教学的重要内容，尤其是自我管理能力。自我管理能力也是科学教育的组成部分，保障教育的科学性，也是加强教育可持续发展的重要基础。

二、加强幼儿自我管理能力的有效策略

（一）培养幼儿的独立自主能力

每一个人都是一个独立的个体，独立自主是一个人生活中必不可少的能力。在幼儿园的教育中，幼儿的独立自主能力更是关键因素，这对于幼儿自我管理能力的进步与成长有着重要的作用。培养学生的独立自主能力要从生活的点滴抓起，在幼儿的发展过程中，幼儿在幼儿园用餐就是培养学生独立自主能力的好机会。在学生用餐期间，教师要着重培养学生自己动手的能力，一方面，是锻炼学生的独立能力;另一方面，也是为了加强幼儿的自我管理能力。此外，幼儿在教师组织的活动中主动、独立地解决教师预设的问题，在玩游戏的过程中控制自己遵守游戏规则，正确处理自己的其他小伙伴之间的矛盾冲突，等等，这些都是培养幼儿独立自主能力的很好的机会，教师应该好好抓住这些机会。

（二）提高幼儿的规则意识

无论是学校还是企业，都需要一个完整的管理体系，其根本意义是为了保障其正常运行，在幼儿管理的过程中也是一样，要加强学生的自我管理能力，就要提高学生的规则意识，只有让学生充分认识到了规则的意义，才能提高学生的自我管理能力。提高幼儿的规则意识，不仅仅是为了加强学生的自我管理能力，也是为学生综合能力的提高奠定良好的基础。提高学生的自我管理能力，不仅可以加强学生的自主学习能力，还能培养学生的学习兴趣。从学习的角度来说，可以有效地提高学生的学习效果和效率。从教学的角度来说，也能提高教师的教学效率，“高效课堂”是教育改革过程中提出的重要理念，加强幼儿的自我管理能力也符合了“高效课堂”的教育理念，更贴合了幼儿自身的特征。

（三）优化班级管理系统

要加强幼儿的自我管理能力，在班级日常管理中，教师要以身作则，优化班级管理系统。幼儿对“小红花”的认知能力都比较强，教师在班级的日常管理中，可以充分利用“小红花”的优势，以及其他的团队激励机制，来加强学生自我管理能力的培养。教师对一个人的影响是巨大的，尤其是幼儿思维能力和认知能力都还不成熟的阶段，教师的引导是学生能力和习惯养成的关键。优化班级管理既可以提高学生的自我管理能力，也能帮助教师在日常工作中，更好地开展工作。加强学生的自我管理能力，也能帮助学生在学习的过程中建立信心，这对学生后期的发展也是非常有帮助的。

三、结语

综上所述，要推动幼儿自我管理能力的发展，教师在日常管理中就要着重培养幼儿的独立性，加强幼儿自我管理能力的培养，不仅可以提高学生的学习能力，也能为幼小衔接做好准备。幼小衔接一直都是教育发展中的一个重要内容和阶段，加强幼儿的自我管理能力，可以让学生在幼小衔接的过程中，快速地适应小学的学习状态，这对学生在小学的学习有着独特的优势。教育是相辅相成的，幼儿园的教育是后期教育的基础，加强幼儿自我管理能力的培养，也是为教育发展铺垫一个良好的基础。从长远的发展来说，这是具有非常深远意义的，且教育是社会发展的基础，加强幼儿自我管理能力，既是人才培养的良好方法，也是推动社会发展的重要方向。

参考文献

[1]何晓燕.幼儿自我管理能力发展及影响因素[J].中外交流，2016（35）：104.

[2]张红.幼儿自我管理能力发展及影响[J].读天下，2016（21）：96.