仿写，作文入门的有效途径

赵荣庄

摘 要：仿写，作为一种能力，已成为高考的一项内容。作为一种方法，应受到重视。本文以诗歌为例，浅谈自己的看法。学习书法、绘画，有临摹一法。只要临摹得法，必会有提高。作文不同于书法、绘画，从艺术角度看，确有相通之处。既然如此，学生作文完全可借鉴此法，因侧重在“寫”，故称之为“仿写”，尚无不可。方法，关键在于运用。怎样运用呢？以下几点值得注意。

关键词：仿写 作文 途径

一、选准突破口，切忌面面俱到

学生不是专业作家或诗人，但却不能将他们当成业余作者或纯粹的读者来看待。道理很简单，不管学生将来是否从事写作，作文都是他们当前的要务。而许多学生对作文本就有一种畏惧的心理，如果一味求大求全，势必加剧学生心理上的负担，这将直接影响到作文的心态，进而影响作文的质量。

二、选好仿写对象，切忌随随便便

严羽说：“夫学诗者以识为主，学其上，仅得其中;学其中，斯为下矣。”足见选择的重要。

三、力求做到有新意，切忌本末倒置

内容决定形式，形式必须与内容相结合。形式上的创新，只有与内容上的创新紧密结合，才能充分体现其应有的价值。因此，模仿只是手段，最终的目标还是要在学习他人的基础上，写出属于自己的东西。因此，须力求做到有新意。

以诗歌为例。人教社中学语文室编全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）《语文》第四册“写作”第三单元“写作指导”中提到要注意这样几点：“一、要有新颖的构思和奇特的想象”，“二、运用意象”，“三、运用比喻和象征”，“四、运用诗的内在韵律强化感情的表达”。在这几点中，学生最易于把握的就是比喻。而比喻作为一种修辞手法，不但最常用，而且也最容易运用好，效果也很好。诗歌主要是抒情，但又要做到形象、生动、凝练、含蓄而有韵味，这就需要比喻。况且，其他修辞的运用，意象的创造等常常是与比喻的运用分不开的。综观古今中外，正是比喻这一修辞手法的运用，造就了无以数计的上乘之作。所以，我们可以以此作为仿写的突破口。

接下来要选好仿写的对象。如艾青的《我爱这土地》，以比喻开头，将“爱”这极为抽象的东西形象、生动、凝练、含蓄而有韵味表达出来，且字里行间充满着激情：“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”无论从任何角度去考察，这都是一首值得我们去学习、借鉴和欣赏的诗歌佳作。

基于以上的考虑，我提出这样的要求：请用比喻的修辞手法写一首诗，要有新意，可单独完成，也可集体（不能超过四人）完成。之所以可以集体完成，主要是为了最大限度地调动学生参与的积极性。而要求不能超过四人，则是为了避免智力资源的不必要的浪费。

半节课之后，大部分学生都交上了他们的习作。下面就是其中较好的几首。

梦想

假如我有一对翅膀，

我要自由地翱翔，

在那蔚蓝色的天空。

假如我有一对船桨，

我要自在地遨游，

在那藏青色的大海。

然而我有翅膀吗？

没有。

我有船桨吗？

没有。

但我要插上理想的翅膀，

安上梦想的船桨，

寻找我的蓝天碧海。

我所爱的人

假如我是一片绿荫

我会为我所爱的人

遮挡炙热的阳光

假如我是一棵树

我会为我所爱的人

阻挡狂风暴雨

假如我是一个码头

我会给我所爱的人

一个停靠的港湾

但我所爱的人

在哪儿呢

这些习作，虽说有明显的模仿痕迹，且与艾青的作品比起来，也显得很稚嫩，但抛开艾青的作品，谁又能说它们不是诗呢？由此可见，仿写作为一种方法，如果运用得当，的确可成为作文入门的一个有效途径。当然，作为一种方法，仿写需要在具体的教学实践中（也只有在具体的教学实践中才能得到）不断完善。

参考文献

[1]赵硕.以读促写教学策略研究[D].河北师范大学，2019.