小学英语阅读教学的实践和创新策略研究

艾玲伶

摘 要：随着英语的普及，越来越多的家长及学校也开始意识到英语的重要性。而英语阅读可以培养学生的英语语感，提高学生的阅读理解能力。因此，小学英语阅读能力的培养成了英语教学的主要任务之一。小学英语教学是学生学习英语的启蒙阶段，培养学生的英语阅读能力和阅读方法是学好英语的基础。英语阅读可以增加英语单词的词汇量，提高学生的记忆力和注意力，对学习效率也有很高的提升。有效的英语阅读方法可以提高阅读理解能力，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力。

关键词：小学英语 英语培养 阅读教学

一、小学英语阅读教学的重要性

阅读的主要目的是获取文字信息，英语阅读也不例外。英语阅读教学不仅可以培养英语语感，也可以丰富语言知识、扩大视野、积累词汇量，随着词汇量的增加，英语阅读能力也会有相应的提升。阅读能力的提高可以帮助学生更好地理解阅读，也可以为英语口语交际能力和英语写作能力奠定良好的基础，久而久之，学生能从英语阅读中认识到学习英语的重要性，体会到英语阅读的乐趣，进一步激发学生学习英语的主动性和探索性，学生可以做到自主阅读，这样既丰富了知识也拓展了思维，也为以后的英语学习和运用树立信心并打好基础。

二、小学英语阅读教学的方式

（一）阅读教学策略

兴趣是最好的老师，教师应当重点培养学生学习英语的兴趣和养成良好的英语阅读习惯，要想做到这一点，教师应该在教学前充分备课。首先要全面分析所学的教材，突出其重点，提高教学的效率，有些时候教师可以借助一些道具来帮助学生加深印象，有一个更直观地感受。比如学习与动物有关的知识时，可以在多媒体播放动物图片或者视频，也可以是既有趣又突出特点的动物图片，也可以是形象的毛绒玩具等等，来帮助学生更直观地阅读理解。对于要学习的内容，教师还要考虑到会有哪些地方可能会影响学生的阅读理解，这个时候应该怎么去做，又有哪些单词或句子是需要掌握的，通过今天的英语学习内容要传达给学生们的主要信息是什么，为了让学生有更深刻的记忆，我们是不是可以通过简单的小表演或者小节目让同学们更多地参与进来，调动学生的积极性，让大家勇敢地发言和展示自己。教师以多角度的传授方法进行教学，上课的效率和质量也会越高。

（二）阅读教学方式

从学生的兴趣出发，教师在学习本节课内容之前，根据实际情况可以采取一些与要学知识相关的比较有趣的，学生感兴趣的方法，让大家交流互动起来，激起学生的兴趣和积极性，让学生在不知不觉中熟悉了本节课将要学习的内容，为接下来的学习做好铺垫。教师也可以结合一些与内容相符的图片或者其他可以激发学生兴趣的材料，比如学习认识有关水果内容时，可以带来各种各样的水果，当学到哪个英语单词时就可以拿出来，将学生们生活中最为熟悉的东西带到课堂来帮助我们学习，学生将会有更加深刻的印象。教师先给学生们读一遍，这要求教师的发音要标准，语感要丰富，要有感情，要突出所学重点。然后老师再领读，在领读的过程中，老师要及时给学生们纠正发音，领读过后，留出足够充分时间让学生们阅读思考。阅读结束后，教师要及时检验学生阅读后的效果及收获，当然，教师可以根据学生的认知能力，设置更多有趣有效的检验阅读的方式，比如将所学的某一个词语当谜底，教师来给学生们猜谜语，教师也可以通过肢体语言来表达想要表达的英语词汇，让学生读出英语。

（三）加强巩固和扩展阅读

课堂内容结束后，课后的巩固学习也是至关重要的。为了让学生所学的内容有效地吸收和运用，教师要让学生课后多进行练习，可以是书面形式也可以是其他形式，来巩固所学知识。所谓阅读教学，还是应该要结合教材内容多进行英语阅读，古人云;“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”足以可见阅读教学的重要性。教师应当尽可能多地搜集一些除教材之外的与之相关的阅读材料，来帮助学生积累更多的词汇量和语言知识，来开阔学生的视野，进一步激发学生的学习兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。经过英语阅读教学的方式，学生可以通过自己的方式和语言表达出所学的内容，那么教师的教学目的就达到了。这样的英語教学方式不仅提高了课堂效率也提高了教学质量，学生们找到了自信，教师也提升了职业幸福感。在英语阅读教学实践中，不仅要坚持英语阅读，教师还要对教学过程中方式和方法不断进行反思、总结和创新。

三、结语

小学英语阅读教学的目的是为了培养学生的阅读兴趣，调动学生的积极性和主动性，学习到更多的外语知识和词汇量，达到学生自主阅读的目的。良好的开端、有效的学习方式，往往可以起到事半功倍的效果。从学生的学习兴趣出发，教师通过设计有趣的英语阅读教学方式，可以加深学生对所学知识的印象，更有效地将所学知识加以灵活运用。

参考文献

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