培智班班主任工作的策略研究

李莉

摘 要：培智班是一个充满爱的班级，虽然班级里的学生存在着一些思想行为上的障碍，但是学生们积极阳光，将学生组建成班集体，也帮助思维发展较为缓慢的学生形成一种集体感，更有利于学生的沟通和交流。小学阶段的学生发展的潜能是无限的，注重小学阶段培智班学生的心理，需要班主任有一定的工作策略，做到以身作则引学生、注入情感暖学生、设计活动娱学生、家校合作助学生，帮助学生在个人的成长道路上更上一层楼。

关键词：小学年段 培智班 班主任工作

小学阶段培智班的班主任的责任相较于小学班主任的责任显得格外重要，他们面对的不仅仅是一群学生，更是一个个敏感脆弱的心灵，而且学生正处于小学这一萌芽阶段，学生的成长离不开班主任老师的悉心教导。班主任对于课堂的重要性在智培班显得格外重要，进行知识教学的同时将正确的思想进行传播，引导学生不断发展，影响学生的思想、心理和生理上的共同成长和发展。这些工作对于班主任来说，都显得至关重要。

一、以身作则，规范学生行为

在培智班中，大多数的学生控制自己的能力很差，不能做到规范自己的行为，而且很容易受到别人的影响，很容易就会心灵受伤，影响学生心灵和身体上的成长。发生这样的情况很大一部分原因是智力比较低的学生往往对事情的理解和认知能力比较差，不明确自己的态度，只能进行一味地模仿。在这样的情况下，就需要老师以身作则，树立一个良好的模仿对象让学生模仿，并且提升学生的道德感和思想信念，能够帮助学生实现进一步的成长。

例如，从行为指导角度来看，班主任鼓励学生进行行为规范：每次丢垃圾时都将垃圾丢到垃圾桶里，见到学生时热情地和学生打招呼，在进行活动的时候和学生一起排队参与等等，这些行为在行为层面可以引导学生进行模仿，同时还可以帮助学生在思想层面上实现新的改变，帮助学生建立要爱干净、要保护环境、要遵守秩序好好排队、要和朋友积极交流等四项。班主任的言传身教对于学生而言是最好的学习途径，教师也应该规范好自身的行为，对行为进行合理约束。

二、注入情感，温暖学生心灵

爱的力量是最伟大的，善意往往能够帮助一个人实现真正的成长，尤其是培智班的学生，他们因为智力受到了一些冷眼，但不能影响他们接受别的爱意，这时候作为班主任就需要给他们更多的关爱。大部分的学生因为缺少关爱，会流露出对于身边环境的恐惧，他们不愿意和别人交流，不愿意进行社交，不愿意成为别人关注的焦点，这一切都是源于他们没有得到足够的爱而产生的恐惧。

对于学生的爱，班主任需要体贴学生，注重学生的真实感受，将学生作为一个有意识的个体来看待，成为学生可以依靠和诉说的对象。例如，在学生因为和同学相处产生的问题而难过的时候，班主任注意到学生的情绪，及时和学生进行沟通，尝试让学生将自己遭遇到的问题自己进行描述，并在班主任的引导下努力去克服，找出解决的办法，为学生之后的交际奠定良好的基础。尊重学生也是十分关键的一种爱意的表达，将学生和普通学生在人格上同等看待，尊重他们提出来的想法，并且进行实践和指导性的建议，让学生觉得自己有被尊重，这样学生才会去表达自己的想法，在精神上得到成长。

三、设计活动，丰富师生交流

小学阶段的培智班的学生同样也是小学生，小学生都是充满着好奇心和爱玩的心的，但因为害怕别人的目光，学生恐惧社交，恐惧集体活动，无法满足小学生強烈的爱玩的欲望，因此，教师按照时间设计的一些活动帮助学生和学生、学生和老师之间加强交流，可以有效地帮助学生改进人际交往所存在的一些问题并且满足学生爱玩的特性。

教师设计活动可以从两个方面：一是寓教于学，二是简单娱乐。寓教于学需要学生针对不同阶段的学生需要学习的行为和思想进行不同活动的设计。如比较大的孩子就可以一起设计木高跷，然后学生用自己的作品进行比赛和娱乐，比较小一点的学生组队进行搭积木和拼拼图等，学生在进行活动的同时锻炼动手能力;教师还可以进行一些集体活动，像班级之间的评比，促进学生团体荣誉感的形成。简单的娱乐就只需要满足学生娱乐的需求就可以，像老鹰抓小鸡、丢手绢等活动，班主任参与其中，也能实现学生交际能力的发展。

四、家校合作，关注学生成长

学校和家庭两边的教育是息息相关相互影响的，学生在家里的感受很大程度上会影响学生在学校的成长轨迹，确保学生在学校能够受到一些积极正面的指导之后，班主任也需要与学生的家长进行个性化的沟通交流，让学生的家长对自己的孩子成长重视起来，这是帮助学生实现成长很关键的一个步骤。

定期开展家访，了解学生在家里的学习情况和成长情况，和家长沟通孩子存在的问题，对孩子在家庭的情绪和行为做一些评估，给出家长更好的教育孩子的方法;定期举办家长和孩子需要一起参与的活动，像运动会、节目表演等，增加家长与学生的互动，增长学生和家长的交流时间，让学生感受到家长的陪伴和爱意，帮助学生实现更好地成长。学校和家长保持高度一致，才可以帮助学生实现真正意义上的成长。

五、结语

综上所述，作为培智班的班主任，身上的责任要比普通的班主任的责任更大。班主任需要有足够的耐心，需要有足够积极的态度帮助学生，引导学生更好地发现自己、了解自己，实现和学生一起进步的理想，同时要格外注意自己的言行，给学生树立良好的榜样，帮助学生建立良好的习惯，引导学生实现全面发展。教育无小事，帮助学生实现更好的发展，我们一直在路上。