高职机械制造专业教学改革新模式探索

摘 要：高职院校为了向社会输出更多高素质的专业复合型人才必须创新教学模式以提高教学质量。本文首先阐述了高职机械制造专业创新教学模式的必要性，并分析了高职机械制造专业教学模式改革的具体途径，为提高机械制造专业人才的综合素质、推进高职教育教学发展提供参考。

关键词：高职院校 机械制造专业 教学改革

随着我国经济的快速发展，社会对各类人才的需求量不断增加，高职院校肩负着为社会培养优秀人才的责任，为了提高机械制造专业学生的专业技能水平及实践能力，学校必须根据教学目标及学生的实际情况创新教学模式，以提高机械制造专业教学的质量。

一、高职机械制造专业创新教学模式的意义

（一）促进高职教育的发展

高职院校进行机械制造专业的教学模式改革有利于体现高职院校的教学特色、明确办学理念，同时以提高机械制造专业教育的实践性、操作性以及应用性为目标，在教学活动中充分体现学生的主体地位，以学生为核心创新教学方法，从而使培养出的机械制造人才符合经济社会发展的要求。

（二）提高学生的综合素养

高职院校落实机械制造专业教学改革工作能够提高学生的职业能力以及核心竞争力。由于机械制造专业属于一项实践性较强的学科，因此学校在传授理论知识的同时还要注重培养学生的实践能力及职业道德，从而促进学生在日常学习生活中自觉锻炼实践能力，以更好满足未来职业的技术需求。同时在现代信息技术快速发展的背景下，机械制造产业逐渐由传统的劳动密集型产业转变为技术密集型产业，因此高职院校进行教学模式改革有利于引入先进的教学理念及教学方法，从而提高学生们的学习积极性，为发展学生的专业核心素养奠定基础。

二、高职机械制造专业教学模式改革的具体途径

传统的教学模式已经不能满足现代社会发展对机械制造专业人才的需求，因此高职院校必须落实教育教学模式改革工作，以有效提高教学质量。具体的改革路径可从以下三方面入手。

（一）完善课程体系

为了向社会输送更多优秀的专业复合型人才，高职院校必须重视培养学生的综合素养，因此高职院校首先要根据机械制造专业的特点以及教学目标科学的调整课程体系，合理安排理论课程与实践课程的时间，并将现代机械制造专业的最新技术融入教学内容中，例如增加有关工业自动化、计算机控制技术、工业设计等技术课程，以确保高校教学的时效性及有效性。为了进一步提升课程设置的操作性及针对性，高职院校可以将机械制造工艺、夹具设计等内容合并为机械制造基础课程，同时将计算机应用技术、数控加工技术、PLC控制技术等实用性课程增加到课程体系中，进而帮助学生实现全面发展的目标。

（二）创新教学方法

由于机械制造的理论内容较为抽象，学生理解起来有一定难度，为了让学生在学习理论知识的同时锻炼实践动手能力，高校可以建设现代化的实验室供学生们使用，帮助学生在实验中掌握并理解理论知识。例如建设CAD设计中心、数控技术技能培训基地等，为学生创建良好的学习环境。教师可以在实验课上组织学生参与创新型实验课题的研究，培养学生自主学习、自主实践的意识与能力，从而开拓学生的学习思路，为日后的职业生活奠定坚实基础。此外，教师为了激发学生们的学习积极性，可以在课堂中综合应用现代化的教学手段，例如用多媒体课件向学生展示机械制造的理论知识，学生在直观、可视化的环境中学习新知识可以调动学生的学习兴趣。在课余时间学校及教师需组织学生到机械制造工程的一线进行参观与学习，让学生在实践中了解机械制造的有关细节，并与一线技术人员交流现代机械制造技术的相关内容，这一过程不仅能够培养学生的职业道德意识，还有利于发展学生的核心素养。因此高职院校必须以学生为主体创新教学手段。

（三）完善教学评价机制

大多数职业院校的机械制造专业考核标准都是把考试成绩作为唯一的指标。这就会导致教师在教学过程中往往只重视理论知识的教学，学生也很少会进行实践操作的相关练习。这不符合现代教育的理念，因此高职院校必须要完善教学评价机制，以准确地反映学生的综合能力水平。例如在进行学期综合考评时，教师可以将理论知识成绩、CAD设计能力、数控加工实习成绩等内容进行分数比例划分，进而充分了解学生本学期的学习成果，这种多元化的考核标准可以促使学生在学习过程中自觉提高实践应用能力，进而成为一名符合社会需求的高素质机械制造人才。

三、结语

综上所述，高职院校进行机械制造专业的教育教学改革与创新不仅能够促进高职教育的发展，还可以有效提高学生的综合素质，进而向社会输出更多优秀的专业型人才。为了实现教学模式改革的目标，高职院校首先要全面完善课程体系、增加实践课程，以提高学生的实践能力，并根据学生的个性化需求创新教学方法，综合应用现代的教学辅助工具，以激发学生的学习兴趣，从而提升高职机械制造专业教学的有效性。

参考文献

[1]李美萱.高职机械制造专业教学改革新模式探索[J].考试周刊，2018（57）：4—5.

[2]李青云.高职机械制造专业教学改革新模式探索[J].产业与科技论坛，2017（12）.

作者简介：张猛（1988.11—），男，漢族，郑州铁路职业技术学院助教，硕士，主要从事机械电子方向研究。