中职药剂专业药物分析化学实验教学改革分析

韦月英 朱廷永 广西科技商贸高级技工学校

引言

药剂专业是中职学校的重要专业分支，药物分析化学实验是培养学生实践能力的关键，但是基于当前药剂专业学生在药物分析化学实验操作过程中遇见的一些问题，我们发现实施药物分析化学实验改革就是我们当前需要积极思考的问题，实验课程改革的必要性和紧迫性就更加突出。本研究中，笔者结合自身从事实践教学活动的经验，作出以下策略分析。

1 改革实验教材，精选实验内容

传统的实验教学对实验设计以及原理、步骤书写比较详细，但是在实验方法和技巧上往往也比较单一化，教师按照教材内容指导教学，学生学习缺乏灵活性，长此以往学生很容易对学专业知识学习产生倦怠心理，做实验时只需“照方抓药”即可，这样的实验教学模式限制了中职学生的思维潜力开发，不利于其创新意识培养。我们在实施课程改革后，在教学内容上可以进行改编，融入新的教学研究成果，突破传统药物分析实验教学在内容设计上的局限性，使实验内容反映学科特点，并在实验中渗透仪器操作方法，如：移液管、滴定管、电子分析天平和紫外分光光度计等仪器的使用标准、溶液的配制与标定、滴定分析基本操作等，使中职药剂专业学生利用实验操作掌握更多专业技能，为药物分析化学实验奠定基础，体现实验设计的综合性，提升专业学生的实验操作技能和解决实际问题的能力。

2 应用项目教学法，体现课程改革思路

项目教学方法有效突出了项目载体的作用，且专注于学生是自主和实践能力培养，体现了中职学生在教学活动中的主体地位。我校在实训内容上都是选择和学生专业岗位相衔接的药品分析实验任务，且将项目任务不断细化，在课程教学活动开始之前，专业教师首先需要将学生分成若干小组，确定小组组长，然后依据网络资源或者图书馆查阅文献，课前组织好小组预习工作。指导教师要组织学生依据本组实验方案设计的可行性、科学性和实践性标准进行讨论，之后学生依据讨论结果进行实验设计方案修改与完善，经过一系列修改，最终确定本组实验设计方案，然后进入实验室独立操作完成，实验操作步骤要从实验准备环节就开始独立完成，包括前期的配制溶液、挑选仪器到每一个实验步骤、数据处理等等。指导教师在这个过程中，要密切监督和有效引导，结合学生的实验操作步骤以及结果，提出自己的建议，然后由学生再行探讨。这样的实验操作过程更加尊重学生的主体性，是其职业能力培养的关键一步。

3 设置开放实验室，加强实验教师队伍建设

课余时间开放实验室，为学生提供了更充足的实验学习契机，对中职药剂专业学生的实践训练效果优化具有积极意义。我们还可以利用实验操作比赛，激发专业学生的实验参与意识，对成绩优异的学生我们要适当给予奖励。此外，我们还要重视起指导教师在实验教学活动中发挥的关键作用，实验指导教师需要具备良好的理论基础以及实践经验，掌握现代医学发展动态，具备创新开拓能力，因此中职院校要为这部分教师提供定期培训契机，让教学工作者可以不断提升自我。

4 完善实验考核制度，提高学生对实验课的重视程度

科学考核制度建立对学生的学习积极性调动以及实验操作能力提升都会产生影响，目前的中职药剂专业实验考核制度明显不够完善。笔者在指导实验教学活动的过程中，尝试建立切实可行的实验考核制度，首先将学生分成不同的实验小组，小组学生共用实验实际和器械，但滴定实验规定由学生单独完成，学生获得的实验数据需要经由教师检查之后签字，这部分数据作为实验的原始数据，减少学生之间抄袭实验报告的现象。此外，实验评价和考核不仅仅依靠于实验报告，还要结合学生在实践操作环节中的操作步骤，创新性等要素。考试方法采用现场考核方式，学生需要进入实验操作场地，在明确实验操作注意事项以及实验数据记录方法和数据处理方式等问题的情况下操作实验，教师对学生分别打分，将这部分内容作为实验考核环节的重要一部分。

5 结束语

总之，中职药剂专业学生在药物分析化学实验上需要具备很强的专业能力，因此我们在指导教学活动的过程中，要密切结合行业人才需求，作出实验教学策略调整，为现代医学培养高素质应用型人才。本研究主要针对中职药剂专业学生的药物分析化学实验教学改革思路展开分析，以上研究内容还存在不足，但也希望本研究分析的实验教学策略可以促进中职药剂专业学生的能力提升，意见仅供同行参考。