浅析小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法

张丽芸

摘要：小学语文的教学目标不在于要求学生去掌握太高深的知识，而是需要教师通过一定的教学策略来帮助学生对语文这门学科产生兴趣，也符合新课程的时代要求，激发學生的积极性和主动性，让学生在语文这广阔无垠的海洋中展现自我，尊重学生的主体，激发学生的兴趣和学生学习的欲望，让学生通过求知的热情来学习语文知识，以达到新课程要求的教学质量。

关键词：小学语文;语文课堂;学习积极性;教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0101-01

新课程要求的语文教学是一种尊重学生主体的素质教育，其教学效果就是激发学生的积极性和兴趣，唤醒学生学习的欲望和求知的兴趣，让每个学生在这个年级的潜力充分发掘，为以后的学习生活打下坚实的基础，而小学语文教学的着重点就是课堂教学，小学教学素质教学也是对教师教学提出新的要求，这就要求教师改变教学方式。不在是传统教学模式下的课堂教学了，而是应该去鼓励、唤醒学生的创新性思维，着重培养学生的探知、探索的积极性和主动性，这样，也要求教师对学生的教学向着素质教学的转变，从而为学生树立正确的求知观[1]。

1.现阶段小学语文课堂中学生积极性的现状

孩子的天性是不能被压制的，而如今的应试教学就是一种压抑的教学，导致学生在被动的学习，对学生以后的学习是不利的，在学习过程中会产生逆反心理，逐渐丧失学习的积极性和兴趣。就现在语文课堂而言，传统教学模式下的语文课堂是枯燥无味的，这样，一是压抑学生的积极性和兴趣，对学习语文这门学科的兴趣不浓厚，教师的教学效果和教学质量不高，结合当下，浅谈对现阶段小学语文课堂中学生积极性的现状。

其一是教材限制学生的想象和探索的能力，语文这门学科不仅仅是需要背诵记忆，它是一门人文性很强的学科，学生认为只要背诵记忆住课本的知识，就可以掌握语文这门学科内的知识，不再去探知教材外的知识，再加之语文教材中的知识的背诵和记忆需要花费大量的时间，当然语文作业也是需要时间去完成，这些的内容简而言之就是一种压抑学生的天性的负担，逐步会让学生丧失学习语文这门学科的兴趣[1]。

其二是教师也执着与学生对知识的记忆背诵，教师认为只有大量的记忆和背诵才能突破语文知识的重点和难点，这样大量的训练往往会让学生产生一种机械模式的极端，教学也会渐渐的变的僵化。再加上教师通过传统教学经验和定向思维教学，使学生一直处于一种被动学习的状态，在一定程度上扼杀了学生的创造力和积极性[2]。

2.小学语文教学课堂教学中调动学生的积极性的方法

心理学研究表明，小学生的注意力集中的时间是有限的，教师在教学过程中，想让学生的注意力一直集中是不现实的，那么在长时间的教学，想让学生可以保持有意注意，就要设计好的教学方法，营造一种轻松愉快的教学氛围，在整个教学过程中调节学生的学习兴趣。如何去调动学生的学习兴趣？这时，教师就应该转变传统教学观念，尊重学生主体，营造轻松和谐的气氛。教师和学生在课堂的互动就是一种课堂教学环境，这种的心理环境影响着教学的质量和学生学习的欲望，这样也可以彰显教学效果。就传统教学模式而言，以《悯农》为例，在传统教学下，教师要求学生对诗文的背诵，课后大量的训练，这样僵化、毫无生机的教学是无法调动学生的积极性的，然而教师采用质疑和联想等教学手段，极大的可以激发学生的求知欲和对事物的探索，学生在生活中就会不假思索的联想到这首诗，明白诗意中存在的意义，在情感上产生共鸣[2]。同样教师通过教学的转变可以活化课堂教学，营造一种使学生心情愉快的学习氛围，从而彰显学习的积极性，激发学生的求知欲，使学生成为课堂的教学主体，营造一种愉快、主动的学习氛围，在这样充满活力的课堂更好的掌握知识。

3.设计运用科学的、艺术的教学手段激发学生学习的热情

学生不可能在课堂中一直保持注意力，这就需要教师能够设计优秀的教学方式，在课堂教学中时时把握学生的聚焦点。教师可以通过现代多媒体等方式进行课程的导入，引领学生自主的参与课堂教学，激发学生的兴趣，当然好的开头是重要的，可以先入为主的把控学生的注意力，使学生产生一种求知的欲望，获得良好的学习效果，再有就是教师应该用生动的语言来讲述课程，这样生动形象的教学，可以打动学生的心扉，这样富有风趣以及爱憎分明的情感的语言来授课，可以缓解课堂教学的紧张压抑的氛围，可以激发学生的感情波澜，从而将深刻的道理潜移默化的渗透到学生的心里。形成一种良好的教学气氛，使学生对这门学科产生兴趣，自助主动的参与学习当中[3]。

总结

总而言之，教无定法。只有适合的才是好的，这样也要求教师在教学当中灵活的运用教学手段，去培养学生的积极性和学生学习的兴趣，激发学生的学生热情，激励学生对语文这门学科产生求知欲望，使学生成为课堂教学的主体，提高小学语文教学质量和教学效果，为新时代要求的人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘柏林.《浅谈小学语文课堂激发学生积极性的创意》[J].《神州（下旬刊）》，2012年12期.

[2]徐静，刘静.《小学语文感悟式教学》[M].文汇出版社，2006-6-1.

[3]黄绍旭.《小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣》[J].《考试与评价》，2017年8期.