开学第一课

戴高山

开学了，孩子和老师在教室里忙着，家长在走廊等着，热闹而有序。但有一件事让我看出了学校老师间的教育有所不同。

班级和班级之间发课本的方式不同。一班，每一类课本，安排每组一个同学代表分发;二班则让每组同学排队，依序到讲台前领取课本，由老师统一分发。让同学代表轮流上台领取课本，并分发给同学的老师，教的是独立自主，教的是领袖的作用;让孩子排队到讲台前领取课本的老师，教的是规则秩序，教的是平等意识。不管哪种教育，都有其可取之处。社会是多元的，人也是多元的，教育也是多元的。只是，多元的教育不可能同时在一个老师、一个同学或一个班级中集中体现出来。我们所说的因材施教，在每一个老师每一个学生中，可能因个性和兴趣的差异，产生偏差。要知道，知识是可以改变的，而人的性格却有极强的遗传基因。

教育的目的，就是利用知识的素养，来改变基因的缺憾，从而达到文明和进步。生活在这个世界里，人们往往有其自由自主的生活习惯，同时也要遵纪守法;要能够自强自立，也应该自我约束。以个人的自由为由，违背、影响他人生活及社会规则，往往是不文明、不道德的，甚至是违法犯罪的行为。因此，自由和秩序同等重要，自主和规则也是并存的。

每一个时代的人都有他们的难处，这个时代的教育是对的，除了“语数外”，“国学”“道德”“法治”“文明”“安全”，都是同等重要的，有文化也要有素质啊！开学第一课，教育的不只是孩子，还有家長。

（编辑/北原）