学前数学与小学数学的衔接教育

王颖

一、了解学前以及小学的教学特点

（一）学前教育教学特点

在学前教育的学习当中，没有具体的时间观念，并且学习过程中，都是围绕着学生们的直观经验为主，并且教师制定的相应的学习方案、课堂教学也是围绕学生们的直观经验进行展开，在学前教育的学习过程中主要是让学生们进行体验，通过玩游戏的方式来帮助学生们进行学习，相对比小学来说，学前教育就是在带着孩子们玩，但学前教育起到了启蒙的作用，所以也不可以小看的。

（二）小学教学特点

他们真正的步入小学阶段之后就开始进行相对严格的数学学习，通过幼儿园对孩子们数学的启蒙来继续进行教学，帮助学生们更好的进入学习状态，步入小学之后孩子们会明显的感到自己被约束了起来，许多事情都不可以再做，同时针对学生们上下课的时间也规划了起来，生活和学习方式都会产生很大的改观，比如在生活当中，教师会强调让他们保持安静，不要随意走动，要规规矩矩的进行课堂学习，学习也从以前的口头学习转为了书本上面的学习，虽然一年级的数学与学前教育的数学没有太大的区别，但一年级正是让孩子们适应学习环境和规则的一个过程，为以后得学习打下良好的基础。两者在教学的过程中都有自己的特点，所以在衔接的过程中可能会出现很多问题。

二、学前和小学都存在的问题

首先教师都不了解两个教育阶段的特点，那么就无法针对学生们的教学情况进行探究，从而导致两者的衔接不佳，然而两个阶段也并不是完全分开，学前教育也曾为了更好地帮助学生们进入小学状态而添加了部分小学的学习因素，在一年级的教育当中为了方便学生们更好地理解所学知识，借助一些道具来表明自己的意思，导致具体的知识没有让学生们了解清楚，而两者也有统一存在的一个问题，那就是这个年龄段的小孩子们注意力都有限，需要通过吸引他们的方式来进行相应的教学计划。

三、如何将两个阶段进行更好的衔接

（1）通过对学生们的了解来制定相应的学习计划，通过进行对比来看，数学相对语文要难一些，语文只需要学生们进行读和写，但是数学还增加来一项练，同时数学的知识也不像语文那般具体，在学前教育阶段，主要是半哄半玩的状态来对学生嗯进行数字教学，而同样的数字教学换到小学来进行学习就是写和练，学前时如果学生们答对了就会进行相应的嘉奖，但是小学阶段的嘉奖却没有那么频繁，就相当于学前阶段时是“被抱着”，而小学阶段要自己学走路，这个过程无法避免心酸，所以就需要拿着孩子喜欢的东西在前面逗她，引导她，这样才会让她有前进的动力。学习也是这样的，在学生们从“温暖的怀抱”出来了，要想让她听话就必须将她感兴趣的东西与学习进行结合，慢慢的当他适应了这个过程，小学阶段的学习也就没那么枯燥了。所以小学教师在设计教案的时候要多了解学生们的兴趣，再制定相应的学习计划，在课堂上更好地吸引他们的注意力，将注意力带领到合适的地方，进行了一短时间的课堂教学之后要给学生们留一点自我空间，帮助学生们更好地享受课堂带给的快乐，从而达到动静结合，实现两个教学阶段更好的衔接工作。

（2）正确的选择适合学生们的学习方式，孩子们的年龄段正处于爱探究、好奇心比较重的时候，所以课堂教学就可以利用一些图形来进行，在结合学前教育时的学习方法，一步一步更好的将学生们带领到课堂当中，慢慢的对学生们进行引导，争取有一天能够帮助学生们适应现在的学习环境，以后再对学习方式进行相应的调整。通过利用学生们喜欢的方式来进行教学，这样就可以更好的完成对学生们的教学。

（3）多与了解学生们的情况，在教育局的组织之下可以和学生们学前教育的老师们进行沟通，了解学生们的学习情况以及学习方式，因为教学内容相差不多，所以就可以互相借鉴，更好的完成学生们小学阶段的教学。不仅要和学生们以前的教师进行交流，同时还需要个孩子的家长进行交流，了解孩子们的情况，再根据孩子们的情况进行相应教学计划的制定，通过沟通可以发展很多问题，也能解决很多问题，都是为了孩子可以受到更好地培养而努力，事实证明，我们的努力都没有白费。

（4）培养学生们养成良好的习惯，在小学阶段会对孩子们的行为进行一定的约束，所以就可以通过和合作的学前教育班进行沟通，在学前教育下半年的时候帮助孩子们养成良好的习惯，比如告诉学生们自己的东西要自己整理、自己的东西要自己看好等等，有了这些观念的提前应用，就可以帮助孩子们更好的适应小学生活，同时对小学生活的展开也有很大的帮助，在这个过程中也将两个教育层面建立了一定的联系，为后面的衔接工作做了准备，所以针对两者衔接这个过程需要双方都努力，学前教育带领着孩子们尽量向小学纪律看齐，小学教育带领着孩子们向兴趣看齐，只有双方同时努力，才能更好地起到衔接作用。

四、总结

学前教育与小学教育的衔接是十分重要的，尤其是数学这个学科，学前教育的培养也为日后学生们的发展提供了很大的帮助。数学这个学科有利于培养学生们的思维，虽然现在孩子还小，但是数学的学习对她也会产生很大的影响。教师在这个过程中也要注重自身情况的完善，提高自身的修养，通过对学生们的了解以及对学生们将要学习的素材进行充分的研究，探索出更加适合学生们的学习方法来帮助学生们进行学习。学前教育决定了小学教育的发展，小学教育决定了学生们以后的学习情况，只有在小学将基础打牢，才能帮助学生们以后进行更好地学习，这也就突出来学前教育与小学教育衔接的重要性，只有衔接成功才能对学生们的学习情况多一层保障，为学生们将义务教育更好地进行下去而努力。