信息管理专业电子商务实验教学初探

朱岩

随着当今社会信息技术的快速发展，电子商务在社会很多方面都带来了非常大的变化，人类在以电子商务为主导的大规模电子商务中对电子商务集团专业人士构成巨大需求，所以目前的人才教育体系培养电子商务人才非常值得钻研。

一、进行电子商务实验教学的目的

验证，理解知识理论和实践发展技能。通过这些经验，学生可以直接体验电子商务应用知识，电子商务流程，业务流程经验和技术特征。鼓励学生运用理论知识和能力。通过经验使学生能够增加能力，计划能力，综合独立应用理论知识和适应社会需求的能力。应用电子商务技术和各种经济管理理论，可以提出电子商务电子商务解决方案，编写商业计划书。培养学生的创新能力。通过经验学习，使学生能够扩大扩大知识领域的视野，引导学生在试点学校将发现的问题，磨练解决问题的能力，培养学生发现潜在的商业机会，商业模式，直到自我就业意识和能力的起点，并且可以通过自身对社会的意识，发现分析社区的需求，设计和实施电子商务解决方案。

二、电子商务实验教学的设计标准和原则

（一）模拟原理

电子商务设计经验首先要尽可能接近实际经营电子商务活动，在现实生活中，电子商务，管理和运作方式的运作方式。体验基于模拟的内容和应用方法，每个系统的经验必须能够真正找到原型。学生理解知识理论，可以快速进行实际与理论的结合。

（二）多元化的原则。

电子商务是多元化的。（1）经验和内容多样化，电子商务技术是一种多技术的技术知识聚合，每个单元都可以成为课程内容体验的目标，设计培训丰富的企业经验。（2）实验多元化。充分利用各种资源，如试点平台，鼓励学生在智慧游戏体验中，通过多种方式实现实验目标。（3）实验结果多元化，允许学生使用多种形式的实验结果传递。（4）以灵活的方式使用评估测试多元化筛选方法。经验一方面扩大和多样化学生的过程范围，另一方面，提高学生的能力，解决整体能力问题。

（三）开放的原则

在封闭式环境设计教学的基础上体验传统教学。电子商务经验应该打破在实验室中创建开放网络所固有的这种模式。实验室不仅在时间和空间上是开放的，不依赖于这所学校也受益于专业实验室，包括互联网和其他相关资源。在教学方法中，实验的内容也向所有学生开放，不仅对于电子商务学习者而言，内容体验仅限于规定，电子商务实践和学习者需求的发展可以不断更新。在开放的学生的教学经验实验中，学生自己思考，发挥，学生自己从经验中重复的练习得到增加。

三、进行电子商务实验教学的内容设计

（1）基础技术的实验操作设计。计算机和知识网络的基础是一种重要的电子商务成就技术。通过这些经验，使学生能够理解网络理论知识，了解计算机网络和体系结构的构成。

（2）贸易核心经验。典型选择电子商务网站的展示和分析，使学生认识到当前电子商务的发展，电子支付体验，数字证书，电子邮件，电子商务等综合知识的应用。

（3）经济学和管理学的核心经验。是对学生进行金融业务，企业采购，市场营销，调查，市场分析与市场预期，营销策划，核心能力的培训，包括会计，营销，贸易，金融，统计，战略管理。

（4）电子商务经验模型。通过网上交易方式电子商务软件体验交易过程，学生需要在主要的在线交易3 种方式（B2B，B2C C2C业务流程，流程步骤和特殊交易中巩固和加深对电子商务的理解和理解。

（5）电子财务和支付经验。金融机构的目标是电子商务活动，包括网上银行，电子钱包中的证券管理，电子商务，在线支付等。

（6）物流管理实验。物流系统是电子商务系统的基本支撑系统，在电子商务过程中必须通过物流配送系统实现。培养学生运用综合知识，物流能力和管理能力来控制。

（7）网络营销经验。网络营销也是电子商务的重要组成部分。通过培训，使学生能够通过实用的方式了解新闻，了解安装和配置服务的新闻，并且可以灵活

四、结束语

为了保证电子商务人才的素质，必须充分重视电子商务教育的经验。电子商务教学经验必须与学生基本的实际需求，解决问题和方向，开放网络创建，以软件模拟环境中的电子商务为核心，全面体验设计主题教育体系的经验。电子商务环境经验应根据教学需要，资金等地方因素选择，不断寻求改进。