高职新生代德育教育模式研究

2019-12-10 09:20王倩刘尚林
活力 2019年18期
关键词:新生代新生辅导员

王倩 刘尚林

[关键词]“00后”;高职;德育教育模式

引 言

《国家职业教育改革实施方案》强调,职业教育与普通教育具有同等重要地位,而德育教育在职业教育中具有核心地位。本文从现代职业教育德育工作的实际出发,以“00后”新生代特点分析为切入点,以山东科技职业学院德育工作模式实践探索为试点,探索基于“00后”高职新生代的教育德育教育模式创新实践。

习近平总书记在全国教育大会上指出,坚持把立德树人作为根本任务,因此,德育教育是职业教育中的重中之重。新形势下符合职业院校“00后”新生代特点的“3+X+1”德育教育工作模式是一种全新的探索。

一、三个育人主体互相衔接、形成合力、全员育人

(一)充分发挥专业导师在现代职业教育德育教育工作中的作用

专业导师要了解学生所学专业的基本情况,组织开展专业教育,培养学生学习兴趣,指导学生养成良好学习习惯,规范学生学习行为方式,组织开展学风建设,营造浓厚学习氛围,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念,引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

(二)充分发挥辅导员在現代职业教育德育教育工作中的作用

在现代职业教育德育教育中辅导员既要熟悉所带学生的家庭基本情况、特殊情况及学生个人特长等基本信息,准确掌握学生思想动态变化,深入进行习近平新时代中国特色社会主义、中国梦宣传教育,引导学生树立正确的三观,培养合格大学生;又要进行社会主义核心价值观教育,指导学生养成良好行为习惯,从点滴做起,将日常教育融入德育教育中,培养健康大学生。

(三)充分发挥朋辈辅导在现代职业教育德育教育工作中的作用——以山东科技职业学院导航工程为例

该校从2012年开始实施导航工程,贯彻“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的四自教育方针,采取“朋辈辅导”“榜样激励”等方式对新生提供指导和帮助。作为新生和辅导员之间的桥梁纽带,充分发挥高年级学生的“传、帮、带”作用,帮助新生确立长远目标、科学制定个人发展和学业规划。导航员协助辅导员和专业导师进行新生思想教育,带领新生熟悉校园,进行学习、纪律、卫生等方面的引导,把握新生的思想动态。导航员还是联系师生的重要桥梁和纽带,发挥着沟通信息、上传下达的作用,及时传达学院及系部的政策信息,收集反馈新生信息,是深入了解学生工作的重要渠道,具体负责思想引导、新生军训、学业辅导、生活向导、心理疏导、规划指导等方面。

二、校园环境、学校文化形成潜移默化的多方面德育教育力量

德育教育要注重以文化人、以文育人,好的校园文化可以给学生传导正能量,形成潜移默化的力量,带动学生阳光向上、积极进取。学校要积极开展中华优秀传统文化、革命文化、民族精神学习教育活动,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。 推动中华优秀传统文化融入教育教学,举办国学讲座、经典诵读、传统文化体验活动。挖掘和利用民族传统节日、国际性节日、政治性节日以及党史国史上重大事件、重要人物纪念日等蕴藏的巨大教育资源,组织开展纪念活动。开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,大力支持学生社团活动,发挥文化的浸润、感染、熏陶作用。特别是要抢占网络阵地,采用学生乐于接受的方式传播信息,做到权威性与趣味性相结合,多关注热点话题,在互动中为学生答疑解惑。

三、思想政治理论课发挥德育教育的主渠道作用

在高职高专,思想政治理论课有着重要的地位,要想做好德育教育工作必须利用好思想政治理论课这个主渠道。学校必须重视思政课教学,选拔优秀的思政教师给学生上课。在教学环节中,思政教师要用真实的、学生感兴趣的案例教育、感化、引导学生,鼓励学生提出问题,思考问题,解决问题,学生相互讨论,进行思想的碰撞。要结合国家时政,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,让学生了解国家的政策方针,培养爱国主义精神,在讲解过程中结合实际案例,深入进行品德教育,发挥时代楷模的榜样作用,通过纪录片等形式,让学生真切感受到榜样的力量,让大爱无私、助人为乐等形象植入脑海,潜移默化影响学生。

新形势下符合职业院校“00后”新生代特点的“3+X+1”德育教育工作模式旨在适应新时代职业教育发展的要求,创新德育教育工作的实践模式,为职业教育德育教育工作改革发展探索新路径、提供新样板。

基金项目:本文是2019年山东省企业培训与职工教育重点课题“基于“00后”高职新生代德育教育模式研究”(项目编号:2019-200)的阶段性成果。

参考文献:

[1]新时期高职院校德育模式研究[D].张文峰.湖南农业大学,2014.

[2]金君.构建四位一体的高职德育教育新模式[J].课程教育研究,05(4).

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