信息化视阈下创新地理课堂教学模式的研究

2019-12-10 09:20赖东
活力 2019年18期
关键词:研学信息化信息技术

赖东

一、研究背景

(一)社会背景

教育信息化是当今教育发展的潮流,也是教育发展的趋势,它又通常以多媒体或其他信息技术工具、软件等为核心。在我国大力推行、推进教育信息化的今天,教师在教学过程中要善于借助信息技术软件和工具积极探索信息技术与学科教育的深度融合,同时不断与时俱进,创新课堂教学模式。

(二)地理学科面临的现状

地理学科具有区域性、科学性、综合性和思想性等特点,在传统的教育教学方式下,教学内容难以得到较好的表达,学生对于地理知识的理解也难以更加深入。现阶段从教师层面上看,教师备课缺乏深入思考、分析教材的能力,“重点勾画式”地理课堂依然存在于日常教学过程中。在对待学生的要求上,没有要求学生将地理文字和地图相结合来学习,甚至还要求学生机械地死记硬背地理文字。在这样的现状下,教师没有更好的手段和方式提升教育教学能力,学生在地理课堂中找不到学习的动力和乐趣,地理课堂效率的低下便形成恶性循环。

二、信息技术与地理课堂教学模式

借助信息技术手段创新地理课堂教学模式便势在必行。借助信息技术的强大功能,不仅可以直观展示地理事物的分布,还能动态演示地理规律、地理现象的形成发展过程,学生便能从中形象直观地感知地理现象、地理规律以及地理因果联系等,从而培养、提升学生地理学科素养。为此,将信息技术应用于地理教学,有助于我们在教育信息化背景下构建地理课堂教学模式,并不断完善和创新。

信息技術的日新月异正在引起教学观念、教学手段和教学方式等的巨大变化。日新月异的信息技术工具和软件正在参与并且改变着传统的教育教学,结合地理课堂的特点,地理课堂模式的变革势必会因教育信息技术而发生变革。在信息化视阈下,地理课堂将更加具有资源共享性、多媒体性、交互性、再现性和高效性等特点,在此基础上,创新初中地理课堂教学模式就显得势在必行。

三、常见工具举例

(一)手机app与地理课堂教学模式

随着手机app的普遍化与工具化,为我们地理课堂带来了极大的便捷,尤其在课堂教学和研学旅行方面起到了很好的辅助作用。在app的强大功能支持下,面对我们在研学旅行中出现的问题可以起到很好弥补,尤其对于地区地形地势的特点分析、河流重要特点分析、动植物识别以及天气观测都有很好的辅助作用。在研学旅行阶段,学生可以按照老师布置的相关要求,完成对研学地点的相关数据分析,借助3D地图,放大地图,将位置定位在所要研学的地区。在地图上,学生通过观察、定位和分析地理现象,便能总结归纳地理特征以及地理规律。依托手机app,地理课堂和地理活动的效果将更加明显,为创新地理学习模式提供了很好的借鉴和启发。

(二)云平台与地理课堂教学模式

基于云平台下,地理课堂教学环境在课前、课中、课后过程中的运用都有很好的指导意义。借助云平台的功能,在课前阶段可以帮助我们做学情分析、预习效果检测;课堂上借助提供的地理素材创设地理活动,帮助改善师生关系,优化教学环节;课后通过作业检测、拓展应用等,巩固学习成果,提升学习思维能力。在课堂中,师生借助在线测试、分组评比、合作探讨以及随机抽问等强大功能,改善了师生关系,增多了师生、生生间的活动交流,学生参与课堂的主动性得到了很大的提高。

(三)VR技术与地理课堂教学模式

VR技术即虚拟现实技术,在这种技术支持下,可以创建一种人与自然的虚拟世界。这是一种模拟环境,它能调动参与者的视觉、听觉、触觉等,引导参与者在虚拟的情境体验中学习知识,进一步引导教师探索地理课堂教学的新模式。比如,我们在讲黄土高原这部分知识时,里面涉及塬、梁、峁、川,借助VR技术来观察就能带给学生更形象、生动的体验。

四、研究意义

教育信息化的发展对教育提出了新的挑战,也为地理课堂教学模式的创新提供了可能性。从教学改革和地理学科的实际出发,选择探讨“信息化视阈下创新地理课堂教学模式的研究”,主要是基于以下几点意义:

(一)激发学生的地理学习兴趣,提高地理课堂参与度,体现新课程理念下师生关系的重新分配

基于地理课堂现阶段所处地位,强调充分运用信息化工具和软件等改变教学内容和教学方式,能向学生提供更为丰富的学习资源,改变学生的学习方式,让学生更积极地参与到地理课堂的学习中去。

(二)促进教师和学生信息素养的培养和提升

信息化环境下,网络技术迅速发展,教师通过网络,教师们受到新的教学思想、教学理念的影响,通过观摩优秀案例,并结合实际教学的需要创造出适合学情新的教学模式和方法,促进自身信息素养的提升。

(三)促进校本地理课程的建设

地理学科综合性强,也具有较强的时代性,教师在进行教学设计的过程中,结合时代的发展、学生的发展、信息技术的发展以及学校的实际情况,革新课堂内容,促进地理校本课程的建设。

(四)改变传统教学模式和方法,利用信息技术手段创新地理课堂教学模式

在信息化背景下,教师为学生营造一个新的地理课堂活动空间,让学生在活动开展过程中,逐步形成对知识的经验感悟,构建生活化的地理课堂,解释地理现象,探究地理规律,内化知识结构,形成新的经验和体验的一种新的课堂学习方式。

参考文献:

[1]王爱霞.巧用手机app构建研学旅行新模式[J].中学地理教学参考(上半月),2018(11):32-35.

[2]李建华,高立功,崔玉妮,王红梅.VR技术在地理课堂教学中的实践应用.中学地理教学参考(上半月),2018(1):36-37.

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