小学语文教学中教师文学素养对小学生的影响

高娟

摘 要：文学对于一个人的成长发展有着极为重要的作用。尤其在小学阶段，文学的学习和文学素养的培养对于提高学生素质有着至关重要的作用。在学生文学素养的形成过程中，教师起着不可磨灭的作用。小学语文教师的文学素养直接影响着小学生对于语文课程的兴趣以及学习的结果，甚至今后其他学科的学习。

关键词：小学语文;文学素养;影响力

一、教师文学素养对学生影响极大的原因

当前我国实行素质教育，素质教育不仅仅对学生提出了较高的要求，同时对于教师也提出了更高的标准。教师不仅要承担起教给学生理论知识的角色，更要为弘扬中华文化，树立文化自信而做出努力。这就要求语文教师尤其是小学语文教师要在做好自己本职工作的同时，不断提高自身的文学素养，成为学生获取知识提高素养的源泉活水。

再者，心理学研究表明学生具有依赖性向师性，尤其是处在小学阶段的学生，他们的模仿能力比较强，自主意识还比较薄弱。教师通过提高自身的文学素养，能够对学生产生很大的影响，帮助他们建立起对于文学的兴趣，从而有利于他们对于语文课程的学习。

最后，教师承担着示范者的角色。教师应当在各个方面为学生做好榜样。语文教师在工作的过程中提高自身的文学修养不仅有利于帮助学生树立正确的学习态度，为学生树立良好的榜样做出良好的示范，同时也能够对学生进行潜移默化的影响，拓展他们的知识视野以及提高他们的文学素养。

二、小学语文教师文学素养对于学生产生的影响

小学语文教师拥有较高的文学素养可以帮助孩子激发想象力和对于文学的阅读兴趣。小学生是一张真真正正的白纸，上面没有任何的痕迹，他们单纯善良。而语文教师可以在充分了解孩子的这一特点的基础上，有针对性的对孩子展开教育，激发他们的想象力和培养他们初步的文学素养。

比如说，在讲授《小萝卜头》这篇文章时，教师可以运用情景模拟或者言语直观等手段方式让孩子们体会小萝卜头小小年纪就被关在监狱，不仅没学上，连饭也吃不饱，同时，让孩子们发挥想象力，用文字记录一下小萝卜头的所思所想。这样，不仅仅有利于激发孩子们的阅读兴趣，同时也有助于锻炼孩子们的思维，激发他们的想象力，为他们今后的成长发展打下良好的铺垫。

再者，小学语文教师拥有较高的文学素养有助于潜移默化地影响孩子，提升孩子的文学素质，帮助孩子养成良好的性格气质，形成正确的世界观价值观。教书育人是教师的本职工作。育人应当和教书被放在同等重要的位置，甚至要高于教书的地位。

比如说在学习《小萝卜头》这篇课文的时候，教师在教授知识的同时，也要落实情感态度与价值观方面的教育。通过孩子们对自己与小萝卜头各个方面的对比，让孩子们了解现在生活的幸福，学会珍惜当下拥有的，同时培养他们对于祖国人民的热爱，引导学生们树立为祖国的繁荣富强和中华民族的伟大复兴而奋斗的精神。

最后，小学语文教师拥有较高的文学素养可以使课堂持续地充满活力和文学的底蕴，有利于展现教师的专业素养，树立教师的威信。有的文学素养和创造性比较高的教师，甚至可以将文学作品与孩童们的生活世界相联系，帮助孩子们理解并且接受知识，甚至对于知识提出自己的见解，增强了教学效果，提高了孩子们的语文素养。

三、小学语文教师在教学中發挥语文素养作用的策略

语文教师的文学素养对于培养学生语文素养，促进学生全面发展，实施素质教育，起着关键作用。因此，小学语文教师在教学中必须充分发挥语文素养的作用。

教师要对小学语文的教学方式进行创新。小学生正处于人生的起步时期，他们没有任何的基础，因此教师必须要站在孩子的角度去考虑问题，以孩子的方思维方式去思考问题，以孩子的视角去审视这个世界，从而在教学中更好地对孩子做出引导。

在教学过程中，教师除了在思维方式上与孩子保持一致之外，还应当保持教学手段的浅易性。作为教师必须要明白，教师在教学过程中处于引导者的角色，我们不能以成人的思维方式和表达习惯去授课甚至对学生提出要求，否则只会起到适得其反的作用。因此小学语文教师在授课时，要采用小学生能够明白的口头语言和身体语言，同时也应采取各种多样化的教学手段来吸引孩子们的注意力。

比如说在讲授《丑小鸭》这篇课文的时候，我们不仅可以用语言来进行讲授，同时还可以通过动画片，情景模拟剧等等其他比较有趣味性的教学手段来进行教学，这样让孩子们在快乐中学到了知识，同时更提高了教学的效率，加深了孩子们的印象。

再者，教师在选择教学内容时也应注意教学内容儿童化。教师在讲选择教学内容的时候，不仅要选取适合他们年龄阶段阅读的教学内容，同时也要注意涉猎到孩子们生活，社会，学习等等各个方面。只有这样才能更加容易地激发起孩子们的学习和阅读的兴趣，创造更加有利于学习更加充满活力和创造力的课堂氛围，同时也能够优化教学内容，提高教学效果。

教师的教学活动是围绕着教学目的展开的。所以小学语文教师在确定教育目的的时候，应当以促进学生的心智成熟为主要目的。教师应当运用自身的语文素养进行教学，通过教授文学作品让孩子们在最短的时间内达到最近发展区，启迪他们的智慧，成熟他们的心智，促进他们的发展。比如说，在学习《拔苗助长》类似的寓言故事的时候，教师不仅可以讲授故事的内容，同时也可以教给学生通过现象去看本质的道理。

教育具有长期性。教师的文学素养深深影响着学生的发展，尤其小学语文教师的文学素养对于学生的发展更是起着奠基性的作用。小学语文教师必须要不断提高自身的文学素养，并将这种文学素养与教学充分融合到一起，充分发挥教师的文学素养在教育教学过程中的作用，在孩子的小学阶段，为他们创设有趣，高效又充满创造力的课堂。

参考文献：

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[3]王泉根.现代中国儿童文学主潮[M].重庆：重庆出版社，2000.